Resumen de El paradigma de la inclusión en las políticas educativas: análisis del Programa Binacional de Educación Migrante (PROBEM), implementado en escuelas de educación básica del Estado de Hidalgo, México
Francisca Alvarado Sevilla, Lydia Raesfeld
La globalización ha modificado las dinámicas migratorias generando migran-tes transnacionales, es decir, personas que, en su proceso migratorio, mantienen vínculos entre el lugar de destino y de origen. En este sentido, los niños y niñas migrantes transnacionales se involucran en sistemas escolares de diferentes países, exigiendo atención especial para su inclusión y para evitar problemáticas como exclusión, segregación, discriminación, etc. Por consiguiente, se analiza a través de una revisión documental, la visión del paradigma de la inclusión en México y su aplicación en las políticas educativas que atienden a alumnos migrantes, a través del análisis del Programa Binacional de Educación Migrante (PROBEM), deve-lando la necesidad de generar acciones con enfoque inclusivo intercultural para atender al estudiantado.
