Procesos de resignificación de la realidad a partir de experiencias de Comunicación y Educación en Contextos de Encierro. Caso: Servicio Penitenciario de Córdoba, Establecimiento Nº 5 Villa María

• Avendaño Manelli, Carla Fernanda ^[1] ; Ceballos, Claudia Esther ^[1] ; Romero Ramayo, María de los Ángeles ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Villa María

     Universidad Nacional de Villa María

     Argentina

     
• Localización: Raigal: revista interdisciplinaria de Ciencias Sociales, ISSN-e 2469-1216, Nº. 0, 2015
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Construction of subjectivities through a non-formal educative experience in Contexts of Confinement: the Case of the National University of Villa María in the Penitentiary Establishment Nº 5, Province of Córdoba
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• Resumen
  • español

    Los sujetos privados de la libertad atraviesan una situación de aislamiento respecto de los hechos que suceden cotidianamente. Finalizada la temporalidad de la pena, regresan a la comunidad con experiencias que modifican su autopercepción y la percepción de la realidad. De esta manera, los espacios educativos y de comunicación en contextos de encierro tienen como finalidad que la experiencia sancionadora de la cárcel se nutra de conocimientos validados socialmente, generando aportes que resignifiquen el retorno del sujeto a su contexto particular.Desde el año 2009 se desarrolla en la Universidad Nacional de Villa María, el proyecto de extensión “Comunicación para la Inclusión” dentro del Establecimiento Penitenciario N°5 de Villa María. El mismo busca generar instancias de reflexión y expresión para sujetos en condición de encierro, habilitando el ejercicio pleno del derecho a la comunicación, constituyéndose en una instancia de educación inclusiva.A partir de esta experiencia, problematizar la vinculación entre los conceptos comunicación, educación y cárcel posibilitó enmarcar el Taller en un proyecto de investigación. El objetivo de éste, apunta a comprender la complejidad de los procesos de construcción de subjetividades de las personas presas, a través de los espacios comunes de comunicación y educación en dicho Establecimiento Penitenciario.

  • English

    Being imprisoned generates a situation where people get isolated from the events happening in the outside world. After being released from prison, those people come back to the community with experiences that have modified their auto-perception and perception of reality itself. In this sense, education and communication spaces in contexts of confinement have as aim to nurture the period living in prison with socially validated knowledge, making a contribution that re-signifies the return of the subject to their particular context.Since 2009, The Project “Communication for Inclusion” has been carried out in the Penitentiary Establishment N°5 of Villa Maria, supported by the National University of Villa María, through its University Extension. Its aim is to generate spaces of reflection and expression for the prisoners by having the freedom of speech guaranteed, and therefore turning these spaces into inclusive educative spaces.After this experience, the critical analysis of the relationship between communication, education and prison, allowed us to adapt this project to an investigation project. Its aim is to understand the complexity of the processes of construction of prisoners’ subjectivities, through the common spaces of communication and education in the Penitentiary Establishment Nº 5 of Villa Maria.