Resumen de Manualidades y Actuación como herramientas motivacionales en la adquisición del vocabulario en inglés en estudiantes de la educación elemental

Cintya Maribel Zambrano Zambrano, Dennisse Madeline Álava Moreira, Cristina Lizbeth Vélez Zambrano, Víctor Efrén Alcívar Calderón

• español

  El objetivo de este proyecto es desarrollar la adquisición del vocabulario en ingles mediante de las manualidades y la actuación como agente de motivación en los estudiantes de la educación primaria en Manta, Ecuador. Las técnicas aplicadas fueron: Respuesta Física Total (TPR), Aprendizaje Integrado de Contenidos  y Lenguas Extrnjeras (CLIL) y Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL). Entre los instrumentos de recolección de información se incluyen la encuesta, la entrevista, el cuestionario tipo Likert y una ficha de observación. Los participantes fueron 46 personas, divididas en 16 estudiantes de primaria, 29 estudiantes de la universidad y 1 profesor entrevistado. Los resultados mostraron que los participantes lograron una mejora significativa en la adquisición de palabras en inglés mediante la elaboración de  manualidades y la actuación, lo que a su vez creó una conexión más profunda y significativa con el idioma inglés. Tanto las manualidades y la actuación juegan un papel importante en el desarrollo cognitivo del alumno, de igual manera sucede en la adquisición de nuevas palabras en un segundo idioma, lo que también demuestra que el arte es un aliado dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• português

  O objetivo deste projeto é desenvolver a aquisição de novo vocabulário em inglês através do artesanato e atuar como um agente motivador para os estudantes do ensino primário em Manta, Equador. As técnicas aplicadas foram Resposta Fisica Total, Aprendizagem integrada de Estudos e Língua e Aprendizagem Baseada em Projeto. Para a recolha de informações, essas técnicas administradas foram um inquérito, uma entrevista, um questionário e uma observação. Os participantes eram 46 pessoas, divididas em 16 estudantes do ensino primário, 29 estudantes universitários e 1 professor entrevistado. Os resultados mostraram que os participantes conseguiram uma melhoria na sua aquisição de vocabulário inglês graças à motivação de fazer artesanato e teatro, o que criou uma ligação mais profunda e mais significativa com a língua adquirida. O artesanato e a atuação desempenham um papel importante no desenvolvimento cognitivo do aprendente no processo de aprendizagem de vocabulário de línguas estrangeiras, o que aumenta a importância da arte no ensino/aprendizagem e mais importante ainda, no desenvolvimento de cada lição.

• English

  The objective of this project is to develop the acquisition of new vocabulary in English through crafting and acting as a motivational agent for primary school students in Manta, Ecuador. The techniques applied were Total Physical Responds (TPR), Contend and Language Integrated Learning (CLIL) and Project Based in Learning (PBL). For the collection of information, the techniques administered were the survey, interview, questionnaire, and observation data. The participants were 46 people, divided into 16 elementary school students, 29 university students and 1 teacher interviewed. The results showed that the participants achieved an improvement in their English vocabulary acquisition due to the motivation of making crafting and acting which created a deeper and more meaningful connection with the acquired language. Crafting and acting play an important role in the learner's cognitive development in the process of learning foreign language vocabulary, which increases the importance of art within teaching/learning education and more importantly, in the development of each lesson.