La bioetica y la responsabilidad social en el proceso de enseñanza aprendizaje

• Autores: Ana María Gutiérrez Huby, María Eugenia Amador Murguía
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Nº. 2, 2015
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo aborda la bioética desde un contexto educativo. Se plantea la necesidad de incorporarla como una disciplina aplicada dentro de la educación empresarial para que oriente el establecimiento de principios que la acerquen a situaciones relacionadas con la vida humana. Entre los temas abordados encontramos conceptos y fundamentos de la bioética y su relación con las funciones de la empresa, el rol del estado como garante del derecho ciudadano a la educación y a la construcción de una sociedad justa y humanizada, razones del porqué incluirla como disciplina en la currícula universitaria, competencias que se desarrollará en los estudiantes, los aspectos que comprende la formación de formadores, metodologías y estrategias para el diseño curricular, retos y perspectivas que se presentan para la formación en bioética. Se arribó a las siguientes conclusiones: A nivel institucional no existe coherencia en la misión con el desarrollo de un perfil bioético en los estudiantes. Los planes de estudio del área empresarial no contemplan la bioética en la malla curricular, como consecuencia, se refleja un bajo nivel de conocimiento de este concepto en los estudiantes.

  • English

    This article addresses bioethics from an educational context. It is suggested to incorporate bioethics as an applied discipline within management education in order to guide the establishment of principles that approach it to situations related to human life. Among the subjects to present we find: concepts and foundations of bioethics and its relation with the functions of the company, the role of the State as a the guarantor of the civil rights of education and the construction of a just and humanized society, reasons as why it is included as discipline in the University Management Curriculum, competences that the students will develop, aspects comprised in the formation of mentors, methodologies and strategies for the Curriculum design, challenges and perspectives that are present in training in bioethics.

    We arrived to the following conclusions: In the institutional level, there is a lack of coherence in the mission of developing a bioethics profile in students. The studies plan of the management area does not contemplate bioethics in the curriculum, as consequence, the students reveal a low level of knowledge of this concept.