Personalization Effect in Multimedia Learning: Students Learn Better When Words Are in Conversational Style Rather Than Formal Style

• Autores: Julie Campbell, Richard E. Mayer, Lindsay Farmer, Sherry Fennell
• Localización: Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 96, Nº. 2, 2004, págs. 389-395
• Idioma: inglés
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