En muchas ocasiones, la incorporación de las tecnologías digitales en los sistemas de enseñanza formal se ha hecho de espaldas a los principios y planteamientos de la educomunicación. Al mismo tiempo, desde diferentes movimientos y grupos sociales se han llevado a cabo experiencias y prácticas educomunicativas que deben servirnos como ejercicio de reflexión y autocrítica para pensar otra educomunicación y otro aprendizaje.
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