Salud mental universitaria: desde la percepción de estudiante de enfermería de una universidad chilena

• Autores: Daniela Montecinos Guiñez, Loreto Leiva Bahamondes
• Localización: Cultura de los cuidados: Revista de Enfermería y Humanidades, ISSN-e 1699-6003, ISSN 1138-1728, Nº. 65, 2023, págs. 24-40
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • University mental health: from the perception of a nursing student from a Chilean university
  • Saúde mental universitária: a partir da percepção de uma estudante de enfermagem de uma universidade chilena
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• Resumen
  • español

    La salud mental de estudiantes universitarios ha generado una creciente preocupación a nivel internacional, estimándose que un 30% del estudiantado cumplen con criterios diagnósticos para problemas de salud mental. Similar situación ocurre en estudiantes de enfermería, por lo cual, la investigación busca comprender como conceptualizan y perciben la salud mental estudiantes de enfermería de la Universidad de Chile, con el propósito de orientar de mejor manera el abordaje institucional y contribuir al bienestar estudiantil. Material y Método: Estudio cualitativo, exploratorio-descriptivo. Participantes estudiantes de enfermería Universidad de Chile. Muestreo por conveniencia, se realizaron grupos focales, entrevista y triangulación de resultados. Análisis por codificación abierta-axial de Teoría Fundamentada, que generó red de códigos, categorías y dimensiones de análisis. Aprobación Comité de Ética. Resultados: Evaluación negativa de su salud mental, la que está supeditada al éxito académico. Hablar de salud mental es mostrarse vulnerable. Conclusiones: Existe la necesidad de generar planes institucionales que permitan abordar las brechas documentadas y contribuyan a la promoción de la salud por medio de acciones sociales, políticas y técnicas, para mejorar la salud mental y reducir las inequidades en los entornos universitarios.

  • English

    The mental health of university students has generated a growing concernat the international level, estimating that 30% of the student body meets diagnostic criteria for men-tal health problems. A similar situation occurs to nursing students, whereby the research seeks tounderstand how the mentioned students of the University of Chile conceptualize and perceive men-tal health, with the purpose of better guiding the institutional approach and contributing to thestudent welfare. Material and Method: qualitative, exploratory-descriptive study. The participantswere nursing students from the University of Chile. Sampling for convenience, focus groups, inter-views, and triangulation of results were carried out. Analysis by open-axial coding of GroundedTheory, which generated a network of codes, categories, and dimensions of analysis. Ethics Com-mittee approval. Results: Negative evaluation of their mental health, which is contingent on aca-demic success. Talking about mental health is being vulnerable. Conclusions: there is a need to generate institutional plans that address the documented gaps and contribute to health promotion through social, political, and technical actions, to improve mental health and reduce inequities in university settings.

  • português

    A saúde mental de estudantes universitários tem gerado uma crescente preocupação a nível internacional, estimandose que 30% do corpo discente cumpre com critérios de diagnósticos para problemas de saúde mental. Situação semelhante ocorre em estudantes de enfermagem, portanto, a pesquisa busca compreender como conceituar e perceber os estudantes de enfermagem em saúde mental da Universidade de Chile, com o objetivo de orientar melhor a abordagem institucional e contribuir para o bemestar estudantil. Material e Método: Estudo qualitativo, exploratóriodescritivo. Participantes estudantes de enfermagem Universidade de Chile. A amostragem por conveniência foi realizada por grupos focais, entrevista e triangulação de resultados. Análise de código abertoaxial da Teoria Fundamentada, que gerou uma rede de códigos, categorias e dimensões de análise. Aprovação do Comité de Ética. Resultados: Avaliação negativa de sua saúde mental, que depende do sucesso acadêmico. Falar sobre saúde mental é ser vulnerável. Conclusões: Há necessidade de gerar planos institucionais que permitam abordar lacunas documentadas e contribuir para a promoção da saúde por meio de ações sociais, políticas e técnicas para melhorar a saúde mental e reducir desigualdades em ambientes universitários.