Resumen de Violências curriculares: A (in)visibilidade do corpo LGBTQIA+ na formação médica

Fabíola Jundurian Bolonha, Aldo Gonçalves de Oliveira

• español

  El presente estudio forma parte de las discusiones sobre la formación médica, y especificamente, sobre el currículo médico y las dimensiones de cuerpo, género y sexualidad. A partir de la conexión entre estos temas, el presente trabajo tuvo como objetivo analizar como el cuerpo, el género y la sexualidad se activan en el Proyecto Político Pedagógico (PPC) de la carrera de medicina de la Unidad Académica de Ciencias de la Vida – UACV/CFP/UFCG (Campus de Cajazeiras). Para dar cuenta de esta propuesta de investigación, nos basamos en el marco teórico-metodológico de los estudios poscríticos sobre el currículo. Se tomó como objeto de análisis documental la DCN de 2001 de la carrera de Medicina y el PPC de la carrera en mención. Sostenemos que existen múltiples formaciones discursivas – desde normas y directrices oficiales, científicas, biológicas/biomédicas, sociales, pedagógicas – que entran en disputa en la composición curricular para el abordaje de saberes sobre género y sexualidad.

• English

  This study is part of discussions about medical education, specifically about medical curriculum and the dimensions of body, gender, and sexuality. From the connection between these themes, the present work aimed to analyze how the body, gender, and sexuality are addressed in the Political Pedagogical Project (PPC) of the medical course of the Academic Unit of Life Sciences - UACV/CFP/UFCG (Cajazeiras Campus). To account for this research proposal, we based the theoretical and methodological framework on post-critical studies on curriculum. As the object of document analysis, we took the DCN of 2001 for the undergraduate medical course and the PPC of the course in question. Finally, we argue that multiple discursive formations - from the official norms and guidelines, scientific, biological/biomedical, social, and pedagogical - enter into a dispute in the curriculum composition for the approach to knowledge about gender and sexuality.

• português

  O presente estudo se insere nas discussões sobre formação médica, e de modo específico, sobre currículo médico e as dimensões de corpo, gênero e sexualidade. Da conexão entre esses temas, o presente trabalho objetivou analisar como o corpo, gênero e sexualidade são acionados no Projeto Político Pedagógico (PPC) do curso de medicina da Unidade Acadêmica de Ciências da Vida — UACV/CFP/UFCG (Campus de Cajazeiras). Para dar conta dessa proposta de investigação, fundamentamos o referencial teórico-metodológico nos estudos pós-críticos sobre currículo. Tomamos como objeto de análise documental as DCN de 2001 para o curso de graduação em medicina e o PPC do curso em questão. Argumentamos ser múltiplas as formações discursivas — das normativas e diretrizes oficiais, científicas, biológicas/biomédicas, sociais, pedagógicos — que entram em disputa na composição curricular para a abordagem de saberes sobre gênero e sexualidade.