Relación entre la evaluación integral de desempeño docente y la calidad de la educación superior

• Rendón Rendón, Nícolas Kevín ^[1] ; Ayala Sabando, Jorman Josue ^[2]
  1. [1] 0000-0003-1368-3894
  2. [2] https://orcid.org/0000-0003-1518-0203
• Localización: Ciencia y Tecnología Revista Científica Multidisciplinar, ISSN-e 2661-6734, Vol. 23, Nº. 38, 2023, págs. 59-73
• Idioma: español
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• Resumen

  • Dentro de las instituciones universitarias del Ecuador, la educación que imparten los docentes resulta siempre bilateral, puede ser muy buena o muy mala, para evitar que la educación pierda la calidad que merece, se creó el proceso de evaluación del docente de educación superior. El objetivo principal de este artículo es evidenciar la relación existente entre la evaluación integral docente y la calidad de la educación superior. Para la realización de este proyecto se usó la metodología de revisión sistemática de literatura, buscando en cada ente escrito de tipo legal, social y político del estado ecuatoriano, siendo los siguientes: la constitución nacional del Ecuador, la ley orgánica de educación superior, el reglamento de carrera y escalafón del profesor de educación superior, y el reglamento de evaluación periódica integral del personal académico de la Universidad Estatal de Guayaquil. La relación existente entre calidad y evaluación dentro del sistema de educación superior es un hecho innegable, basta solo con leer los reglamentos administrativos y se evidencia que ambos componentes van íntimamente ligados, y que no se presenta la palabra “Evaluación” sin hacer mención antes o posteriormente la palabra “Calidad”, siendo así que el uno existe para asegurar al otro.