Resumen de Formação docente inicial na modalidade educativa a distância: memórias de egressos dos cursos de Letras/Português

Paulo Heimar Souto, Maria Neide Sobral, Tathiana Santos Soares, Isabella Tatyane de Lima Souza

• español

  La formación inicial de los profesores en la modalidad de educación a distancia en Brasil fue instituida en 2006,con la puesta en práctica de la Universidad Abierta de Brasil en diversas instituciones públicas de educación superior. En el Estado de Sergipe, la oferta de cursos de licenciaturas fue a través del Centro de Educación Superior a Distancia (CESAD), de la Universidad Federal de Sergipe (UFS). Fueron ofertados siente cursos de licenciaturas: Filología / Portugués, Matemáticas, Biología, Química, Física, Geografía e Historia. En 2012, sólo 03 cursos obtuvieron alumnos concluyentes, 02 en Química, 11 en Filología / Portugués y 40 en Historia. Este estudio buscó comprender el proceso de formación de los graduados en Filología / Portugués en la modalidad de educación a distancia. Se trata de una investigación guiada por el enfoque cualitativo, utilizando la metodología de la historia oral temática, mediante la recogida de narraciones orales. Son testimonios significativos sobre las experiencias formativas de los graduados, traduciendo sus experiencias a lo largo de los cursos y los acontecimientos ocurridos después de la conclusión de los mismos. Las narraciones recogidas y analizadas indican las dificultades y las superaciones en la formación inicial a distancia

• English

  The initial teacher education in the distance mode in Brazil was established in 2006 with the implementation of the Open University of Brazil in various public institutions of higher education. In the state of Sergipe, offering undergraduate courses are given by the Higher Education Center Distance (CESAD), the Federal University of Sergipe (UFS). Were offered seven undergraduate courses, namely: Letters / Portuguese, Mathematics, Biology, Chemistry, Physics, Geography and History. In 2012, only 03 courses were conclusive, 02 in Chemistry, 11 Letters / Portuguese and 40 history. This study sought to understand the process of formation of (the) graduates in Arts / Portuguese in education distance mode. This is a guided research in qualitative approach, with the use of oral history methodology, by paying oral narratives. Are significant testimonies about the formative experiences of graduates, translating their experiences along thecourses and the developments occurring after their conclusion. The collected and analyzed narratives indicate the difficulties and overruns in the initial distance training

• português

  A formação inicial de professores na modalidade a distância no Brasil foi instituída em 2006, com a implementação da Universidade Aberta do Brasil em várias instituições públicas de ensino superior. No Estado de Sergipe, a oferta de cursos de licenciaturas se deu pelo Centro de Educação Superior a Distância (CESAD), da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Foram ofertados sete cursos de licenciatura, a saber: Letras/Português, Matemática, Biologia, Química, Física, Geografia e História. Em 2012, apenas 03 cursos tiveram concludentes, sendo 02 de Química, 11 de Letras/Português e 40 de História. Este estudo procurou compreender o processo de formação dos(as) egressos em Letras/Português na modalidade educativa a distância. Trata-se de uma investigação pautada na abordagem qualitativa, com a utilização da metodologia história oral temática, mediante o recolhimento de narrativas orais. São testemunhos significativos sobre as experiências formativas dos egressos, traduzindo suas experiências ao longo dos cursos e os desdobramentos ocorridos após a conclusão dos mesmos. As narrativas colhidas e analisadas indicam as dificuldades e as superações na formação inicial a distância.