Resumen de Institucionalização da EaD com suporte no enfrentamento da evasão escolar no Ensino Superior

Fabiana Pinto de Almeida Bizarria, Mônica Mota Tassigny, Maria Aparecida da Silva

• español

  El estudio analiza el proceso de institucionalización de EaD con el apoyo en la lucha contra el absentismo escolar en los cursos de enseñanza a distancia del Programa Nacional de Formación en Administración Pública (PNAP) en una institución de educación superior de Ceará, Brasil. El estudio de caso se sedimentó por datos de ocho entrevistas semiestructuradas y de investigación documental. Se consideró el contexto, el proceso y el contenido de las estrategias de organización entre 2010 y 2013. El tratamiento de los datos en el software Atlas.ti hay conducido a la elaboración de los tipos. Los resultados del estudio proporcionan evidencia para apoyar los procesos de toma de decisiones de enseñanza a distancia y proporcionar los componentes que soportan la resolución del absentismo escolar.

• English

  The study analyzes the process of institutionalization of DE with support in addressing truancy in distance learning courses at the National Training Program in Public Administration (PNAP) at a higher education institution of Ceará, Brazil. The case study was supported by data from eight semi-structured interviews and documentary research. It considered the context, content and process of organizational strategies from 2010 to 2013. The processing of data in Atlas.ti software led to the elaboration of categories. The results of the study provided evidence to support decision-making processes of DE and display components favoring the resolution of truancy.

• português

  O estudo analisa o processo de institucionalização da EaD com suporte no enfrentamento da evasão escolar em cursos a distância do Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP) em uma instituição de ensino superior do Ceará, Brasil. O estudo de caso foi sedimentado por dados de oito entrevistas semiestruturadas e pesquisa documental. Considerou-se o contexto, processo e conteúdo das estratégias organizacionais de 2010 a 2013. O tratamento dos dados no software Atlas.ti conduziu à elaboração de categorias. Os resultados do estudo apresentaram elementos de apoio a processos decisórios da EaD e permitem apresentar componentes que favoreçam a resolução da evasão escolar.