Resumen de As narrativas autobiográficas como eixo interdisciplinar entre a psicologia e a educação: contribuições para a licenciatura em Educação do campo

Elis Regina da Costa, Maria Paulina de Assis

• español

  Los relatos autobiográficos son un instrumento utilizado por los investigadores en las ciencias humanas, como la psicología y la educación en la formación docente. El objetivo de este estudio fue investigar las posibles contribuciones de las narrativas autobiográficas como estrategia de enseñanza interdisciplinaria para la formación docente en el curso de la licenciatura en Educación Rural. Se partió de la hipótesis de que la relación construida entre las teorías estudiadas vinculados a la cuenta de los contextos personales de aprendizaje de los estudiantes a promover el aprendizaje significativo. La metodología de la memoria autobiográfica se ha desarrollado en la propuesta de un diario, en el que el estudiante relató sus experiencias en preguntas estructuradas por el profesor de la disciplina Psicología de la Educación. Después de la realización de las reuniones, el último día de clases, se aplicó un cuestionario con cuatro preguntas. Los estudiantes tuvieron un rango de edad 19-52 años. Los datos mostraron que los estudiantes identifican más con las teorías del aprendizaje y el desarrollo de Rogers y Piaget. Los estudiantes evaluaron el uso de narrativas autobiográficas tan eficientes para articular sus historias de vida con el contenido propuesto, pero enfatizaron que recordar los tristes sucesos como un proceso doloroso.

• português

  As narrativas autobiográficas são um instrumento usado por pesquisadores das ciências humanas, como a psicologia e a educação na formação de docente. O objetivo do presente estudo foi verificar as contribuições potenciais das narrativas autobiográficas como estratégia de ensino interdisciplinar na formação de professores no curso de licenciatura em Educação do Campo. Partiu-se da hipótese que as relações construídas entre as teorias estudadas atreladas ao relato dos contextos pessoais de aprendizagem dos alunos promoveria uma aprendizagem significativa. A metodologia da memória autobiográfica foi desenvolvida dentro da proposta de um diário, na qual o aluno relatava suas experiências em perguntas estruturadas pela professora da disciplina de Psicologia da Educação. Após a realização dos encontros, no último dia de aula, aplicou-se um questionário com quatro perguntas. Os alunos possuíam uma faixa etária de 19 a 52 anos. Os dados demonstraram que os alunos se identificaram mais com as teorias de aprendizagem e desenvolvimento de Rogers e Piaget. Os alunos avaliaram a utilização das narrativas autobiográficas como eficientes para articular suas histórias de vida com o conteúdo proposto, contudo enfatizaram que relembrar os acontecimentos tristes como um processo dolorido.

• English

  The autobiographical narratives are an instrument used by researchers of the human sciences, such as psychology and education in teacher training. The objective of the present study was to verify the potential contributions of autobiographical narratives as a strategy of interdisciplinary teaching in the training of teachers in the degree course in Field Education. It was hypothesized that the relationships built between the theories studied linked to the reporting of the students' personal learning contexts would promote meaningful learning. The methodology of autobiographical memory was developed within the proposal of a journal, in which the student reported his experiences in questions structured by the teacher of the discipline of Educational Psychology. After the meetings, on the last day of school, a questionnaire with four questions was applied. The students had an age group of 19 to 52 years. The data demonstrated that the students were more identified with the theories of learning and development of Rogers and Piaget. The students assessed the use of autobiographical narratives as efficient to articulate their life stories with the proposed content, yet emphasized that remembering sad events as a painful process.