Resumen de Meta-análise da avaliação do IPEA sobre efeitos da Filosofia e Sociologia no Ensino Médio

Rodrigo Caldeira de Alvarenga Lames Borges

• português

  O objetivo do presente trabalho foi propor uma meta-análise da avaliação realizada pelos pesquisadores Thais Waideman Niquito e Adolfo Sachsida, então no Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), em 2018. Esses autores concluíram, com base nos dados do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, que a Filosofia e Sociologia obrigatórias no Ensino Médio impactou negativamente os rendimentos dos discentes nas outras áreas de conhecimento, principalmente em Matemática. A nossa análise foi baseada na perspectiva analítica da Sociologia política e pela crítica de pesquisadores do Campo Contra Hegemônico, além de outros citados neste artigo. Evidenciou-se os pressupostos político-ideológicos da avaliação, e que o uso dos dados do ENEM não permitiria conclusões como as da pesquisa em questão.

• English

  The authors Niquito and Sachsida (2018) concluded in their research, that the mandatory insertion of Philosophy and Sociology subjects in High School had a negative impact on the students' performance in other knowledge areas. The aim of this work was to propose a meta-analysis of the evaluation carried out by these researchers. To do so, we used the analytical perspective of political sociology and the critique of researchers from the Counter-Hegemonic Field, as well as others cited in this article.  We concluded that the study carried out by Niquito and Sachsida was compromised due to their political-ideological positions.