Resumen de Paulo Freire, Ivan Illich, Doreen Ríos: Perspectivas pedagógicas para una paideia digital creativa y democrática
- español
Me propongo desarrollar tres perspectivas que pueden articularse críticamen-te en torno al dinámico ecosistema de la tecnología educativa contemporánea siguiendo como faro una sentencia deweyana: la educación multicultural produce sujetos más de-mocráticos y comprometidos con la igualdad social. Desde Paulo Freire, en donde las tecnologías pueden volverse armas de dominio neocolonial hasta Iván Illich donde son entendidas como herramientas de convivencia pero que pueden confundir medios con fines, la tecnología educativa es presentada promisoria pero en un entorno de sospecha. Es Doreen Ríos, arqueóloga digital, quien permite abrir el concepto de internet y enlazarlo como una performance creativa, flexible, de experimentación, participación y orgánica-mente viva.
- português
Proponho desenvolver três perspectivas que podem ser articuladas criticamente em torno do ecossistema dinâmico da tecnologia educacional contemporânea, seguindo como baliza uma frase de Dewey: a educação multicultural produz sujeitos mais democrá-ticos e comprometidos com a igualdade social. De Paulo Freire, onde as tecnologias po-dem se tornar armas de dominação neocolonial, a Iván Illich, onde são entendidas como ferramentas de convivência, mas podem confundir meios com fins, a tecnologia educa-cional se apresenta com promessa, mas em um ambiente de desconfiança. É Doreen Ríos, arqueóloga digital, quem abre o conceito de internet e a vincula como uma performance criativa, flexível, experimental, participativa e organicamente viva.
- English
I propose to develop three perspectives that can be critically articulated around the dynamic ecosystem of contemporary educational technology, following a Deweyan sentence as a beacon: multicultural education produces more democratic subjects com-mitted to social equality. From Paulo Freire, where technologies can become weapons of neocolonial domination, to Iván Illich, where they are understood as tools for coexistence but can confuse means with ends, educational technology is presented with promise but in an environment of suspicion. It is Doreen Ríos, a digital archaeologist, who opens up the concept of the internet and links it as a creative, flexible, experimental, participatory and organically alive performance.
