Resumen de L’enseignement présentiel des langues étrangères au pied du mur en contexte pandémique

Emmanuel Claude Bourgoin Vergondy, Sílvia Lima Gonçalves Araújo

• español

  El presente artículo analiza la situación de la enseñanza del francés lengua extranjera en un centro de la Alliance Française, tras el confinamiento de profe- sores y alumnos durante la pandemia de COVID-19. La Alliance Française de Vigo ha tenido que adaptar su práctica profesional a la realidad del confinamiento, pasando a una enseñanza 100% virtual. Las herramientas a las que el equipo pedagógico ha recurrido y la forma en la que ha adaptado su pedagogía para hacer frente a una nueva realidad en contexto pandémico quizá sean ineludibles en adelante para la enseñanza de las lenguas extranjeras, así como para otros ámbitos disciplinarios.

• English

  In this article, we analyse the situation of teaching French as a foreign language (FFL) at Alliance Française, after both teachers and students in Spain were confined as a result of the pandemic of COVID-19. The French Alliance in Vigo had to adapt its professional practice to the reality of confinement changing to 100% online teaching. This article presents the tools used by the pedagogical team of the Alliance Française in Vigo and the way in which they adapted its pedagogy in order to face a new reality in a pandemic context. Both might be impossible to ignore from now on, with regard to the teaching of Foreign Languages and other disciplinary fields

• français

  Suite à la mise en confinement des apprenants et des enseignants en Espagne, conséquence de la pandémie de la COVID-19, il est important d’analyser la situation d’enseignement du français langue étrangère dans une Alliance française. L’Alliance Française de Vigo (Af Vigo) a dû adapter sa pratique professionnelle à la réalité du confinement, passant à un enseignement 100 % en ligne. Les outils auxquels a eu recours l’équipe pédagogique de l’Af Vigo, la façon dont elle a adapté sa pédagogie pour faire face à une nouvelle réalité en contexte pandémique sont désormais peut-être incontournables pour l’enseignement des langues étrangères et pour d’autres domaines disciplinaires