Resumen de L’enseignement du français en Espagne pendant les années 1950: le cas du manuel "Lengua francesa: curso elemental", de Fernando Bravo

Fabio Badenes Tejedo

• español

  A lo largo del siglo XX, los métodos de enseñanza/aprendizaje de las lenguas vivas han evolucionado. Sin embargo, España ha ralentizado la innovación en educación a causa de su situación política. Por ello, en las aulas españolas ha predominado el método tradicional. Además, durante el franquismo, el catolicismo y el patriotismo constituyeron la base de la educación, lo cual puso de manifiesto las diferencias en materia educativa según el sexo. En este contexto, se analiza la situación del francés en las escuelas españolas de la década de 1950, concretamente en una escuela femenina, religiosa y privada. Todo ello se ejemplifica con el análisis de un manual de francés de 1958, utilizado en dicha escuela, así como con entrevistas a varias de sus exalumnas.

• English

  During the 20th century, the methods for language teaching and learning evolved significantly. Yet, these innovative methods were not introduced in Spain until sometime later due to its political situation. Consequently, it was the traditional method which prevailed in the Spanish schools. During Francoism, education was grounded in catholic and patriotic values, which explain the educational differences depending on the sex. This study examines the situation of the French language in Spanish schools during the 1950s, namely in a religious and private school for girls. The analysis of a French textbook published in 1958 that was used in the aforementioned school will be carried out, as well as some interviews to students from that school, in order to give a thorough example of French teaching during that time.

• français

  Les méthodes d’enseignement / apprentissage des langues vivantes ont évolué tout au long du XXe siècle. Cependant, l’Espagne a ralenti l’introduction des innovations éducatives à cause de sa situation politique. C’est pour cela que la méthode tradi tionnelle a prédominé dans les salles de classe espagnoles. En outre, le catholicisme et le patriotisme ont été les fils rouges de l’éducation pendant le franquisme et ont mis en relief les différences éducatives selon le sexe. Dans ce contexte, il est intéressant d’analyser la situation du français dans les écoles espagnoles des années 1950, concrètement dans une école féminine, religieuse et privée est particulièrement significative. Toute la démarche est exemplifiée par l’analyse d’un manuel de langue française de 1958 utilisé dans cette école, ainsi que des entretiens effectués auprès d’anciennes élèves.