Resumen de Uso de vídeos para el aprendizaje de diseño asistido por ordenador en el Grado en Ingeniería en Organización Industrial

Silvia Guillén Lambea, Marcos Pueo Arteta, Monica Delgado Gracia, Myriam Cilla Hernández

• español

  Este proyecto se ha realizado en la asignatura de Expresión Gráfica y Diseño Asistido por Ordenador (EGDAO) del primer curso del Grado en Organización Industrial, perfil Defensa, impartido por el Centro Universitario de la Defensa. En esta asignatura, los estudiantes deben aprender a manejar un software de modelado 3D. En este contexto, se ha desarrollado nuevo material audiovisual que facilita y orienta el aprendizaje de las herramientas DAO de forma más adecuada. Los objetivos han sido: facilitar la comprensión del DAO incentivando la implicación de los estudiantes en su propio aprendizaje; aumentar el interés por la asignatura mediante nuevas actividades basadas en las TICs; y diseñar, crear y validar nuevo material docente audiovisual adaptado a las necesidades del estudiantado.

  Se desarrollaron 5 vídeos breves con audio explicando el manejo de las principales herramientas de SolidWorks. En los vídeos se resolvía paso a paso un ejercicio propuesto a los estudiantes. Se analizaron los resultados obtenidos en la prueba de evaluación de DAO y las respuestas en las encuestas de satisfacción. Se puede concluir que el visionado resulta interesante para el 30% del alumnado en el momento en el cual encuentra dificultades para realizar el ejercicio. Únicamente el 13% del alumnado decidió ver los vídeos antes de comenzar la realización del ejercicio. Respecto a las calificaciones del examen final, del 60% de aprobados: el 43% había visto alguno o todos los vídeos frente al 17% que no había visto ninguno.

• français

  Ce projet s'inscrit dans le cadre de la matière d'expression graphique et conception assistée par ordinateur (EGDAO) de la première année des études d’ingénierie en organisation industrielle, enseignée par le Centre Universitarire de Défense. Dans cette matière, les élèves apprennent à manipuler les logiciels de modélisation 3D. Dans ce contexte, il est proposé de faciliter le processus d'enseignement-apprentissage de la CAO par la création et la validation de nouveaux matériels pédagogiques audiovisuels adaptés aux besoins des étudiants. De cette manière, l'objectif est d'accroître l'intérêt pour le sujet en encourageant leur implication dans leur propre apprentissage. En particulier,5 vidéos ont été développées qui résolvent en détail un petit projet où les principaux outils SolidWorks sont expliqués. Après un exercice volontaire associé aux vidéos, les résultats du test d'évaluation du CAO ont été analysés, ainsi que les réponses aux enquêtes de satisfaction. En général, le matériel a été évalué très positivement, bien que les vidéos ne suscitent pas un grand intérêt en elles-mêmes. En outre, bien que les résultats soient meilleurs que l'année précédente, ils ne sont pas concluants. Pour les cours futurs, l'idée est de lier le visionnage à une activité selon le modèle d'enseignement flip-teaching afin de rendre l'apprentissage plus efficace.

• English

  This project is framed within the subject of Technical and Computer Aided Design (EGDAO) of the first course of the Industrial Organization Engineering degree, taught by the University Defense Center. In this context, it is proposed to facilitate the teaching-learning process ofCAD through the creation and validation of new audiovisual teaching material adapted to the needs of the students. In this way, it is intended to increase the interest in the subject by encouraging their involvement in their own learning. In particular, 5videos were developed to solve in detail a small project where the main SolidWorks tools are explained. After a voluntary exercise associated with the videos, the results of the CAD evaluation test were analyzed, as well as the answers to some satisfaction surveys. In general, the material has been rated very positively, although the videos do not arouse great interest on their own. Furthermore, although the academic results have been better than in the previous course, they are not conclusive. For future courses, the idea is to link the viewing to some activity according to the flip teaching model to make learning more effective.