Revisión sistemática de las estrategias didácticas en la Educación Física para el desarrollo de habilidades motrices

• Autores: Jayson Bernate, Ingrid Fonseca, Henry Babativa
• Localización: Ciencia y Deporte, ISSN-e 2223-1773, Vol. 8, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: enero – abril; Pág(s) e4373), pág. 4
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Revisão sistemática das estratégias de ensino em Educação Física para o desenvolvimento das habilidades motoras
  • Systematic Review of Didactic Strategies in Physical Education to Develop Motor Skills
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• Resumen
  • español

    Introducción: la práctica de las habilidades motrices de base en el desarrollo del aprendizaje infantil articula y emancipa las destrezas básicas de movimiento, desde la Educación Física formativa se conceptualizan y fortalecen dichas acciones motrices más complejas, como es el caso de los desplazamientos, saltos, equilibrios, lanzamientos y recepciones entre otros. Objetivo: realizar un análisis de las estrategias didácticas que se utilizan en la educación física para trabajar las habilidades motrices de base. Materiales y métodos: la metodología desarrollada es la revisión sistemática, bajo el diseño método PRISMA y la guía práctica referida a las revisiones sistemáticas con o sin meta análisis. Resultados: Los resultados más destacados se obtuvieron en 4 estudios empleando una versión de métodos nivel teórico y empírico propuesto por otros autores. Conclusiones: se puede concluir que la Educación Física es el eje central como denominador del desarrollo motriz y cognitivo en la construcción de las etapas del desarrollo motriz en el estadio infantil de los seres humanos, enmarcando las conceptualizaciones corporales en pro del movimiento anatómico y gestual para su ciclo de vida.

  • English

    Introduction: The practice of basic motor skills during infant learning helps articulate and enhance the basic motion abilities through Physical Education. These actions are then conceptualized and strengthened into more complex motor skills, such as movements, jumps, balances, throwing, and catching. Aim: to conduct an analysis of didactic strategies used in Physical Education to tackle basic motor skills. Materials and methods: the main method used was systematic review, under the PRISM method design, and the practical guide for systematic reviews regardless of meta-analysis. Results: The most outstanding results were observed in 4 studies, using a version of theoretical and empirical methods suggested by other authors. Conclusions: Physical Education is the main axis to build infant motor skills, used as the denominator of motor and cognitive development. It lies within the body concepts in favor of anatomical gesture movement during their life cycle.

  • português

    Introdução: a prática das habilidades motoras básicas no desenvolvimento da aprendizagem das crianças articula e emancipa as habilidades básicas do movimento, da Educação Física formativa essas ações motoras mais complexas são conceitualizadas e fortalecidas, como é o caso do movimento, pular, equilibrar, arremessar e pegar, entre outros. Objetivo: realizar uma análise das estratégias didáticas utilizadas na educação física para trabalhar as habilidades motoras básicas. Materiais e métodos: a metodologia desenvolvida é a revisão sistemática, sob o método de projeto PRISMA e o guia prático referente às revisões sistemáticas com ou sem meta-análise. Resultados: Os resultados mais notáveis foram obtidos em 4 estudos utilizando uma versão de métodos de nível teórico e empírico propostos por outros autores. Conclusões: Pode-se concluir que a Educação Física é o eixo central como denominador do desenvolvimento motor e cognitivo na construção das etapas de desenvolvimento motor na fase infantil do ser humano, enquadrando as conceitualizações corporais em favor do movimento anatômico e gestual para seu ciclo de vida.