Inteligência emocional dos professores do ensino primário de cinco escolas no Cuito em Angola

• Amândio Jamba Pedro da Fonseca ^[1] ; Jeremias Pires Wandalica ^[2] ; Neves Coquilo António ^[3]
  1. [1] Departamento de Ciências Socias, Humanas e Económicas Instituto Superior Politécnico do Bié, Angola
  2. [2] Complexo Escolar de Kangalo
  3. [3] Departamento de Línguas Instituto Superior Politécnico do Bié, Angola

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• Localización: Educere: Revista Venezolana de Educación, ISSN-e 1316-4910, Nº. 87, 2023, págs. 297-308
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The emotional intelligence of primary education teachers of five schools in the Cuito in Angola
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio fue analizar la inteligencia emocional de los profesores de educación primaria de cinco escuelas de Cuito en Angola. Se trata de un estudio cuantitativo, no experimental, transversal, descriptivo-comparativo. Participaron 82 profesores, de los cuales ocho eran hombres (9,76%) y 74 mujeres (90,24%) entre 23 y 58 años. Se utilizó el instrumento TMMS-24, que consta de 24 ítems. Los resultados muestran que todos los profesores presentan un nivel adecuado en los tres indicadores de inteligencia emocional. Se concluye que, según el sexo, no existen diferencias estadísticamente significativas mediante la prueba t de Student

  • English

    The objective of this investigation was to analyze the emotional intelligence of the primary school teachers from five schools in Cuito in Angola. It is a quantitative, non-experimental, cross-sectional descriptive-comparative study. 82 teachers were selected, of which eight men (9.76%) and 74 women (90.24%), aged between 23 and 58 years. The TMMS-24 instrument was used, consisting of 24 items. The results show that all teachers have adequate level in the three emotional intelligence indicators. It is concluded that, according to the sex, there are no statistically significant differences through the test T of Student.

  • português

    O objetivo deste estudo foi analisar a inteligência emocional dos professores do ensino primário de cinco escolas do Cuito em Angola.Trata-se de um estudo quantitativo,não experimental, transversal,descritivo-comparativo.Participaram 82 professores,dos quais oito homens(9,76%) e 74 mulheres(90,24%),entre 23 e 58 anos.Foi utilizado o instrumento TMMS-24, formado por 24 ítens.Os resultados mostram que,todos os professores apresentam nível adequado nos três indicadores de inteligência emocional.Concluise que, segundo o sexo,não há diferenças estatisticamente significativas por intermédio do teste t de Student.