Resumen de Formación académica del estudiante en Trabajo Social e incidencia de su praxis ciudadana
- español
La formación de practicantes en la carrera de Trabajo Social del Centro Universitario de Noroccidente Universidad San Carlos de Guatemala, vinculada a su práctica política del conocimiento; proceso que involucra también a coordinadora, facilitadores y pobladores, no contribuye significativamente al cambio de mentalidad, actitud y comportamiento emancipador poblacional. Objetivo “Establecer la formación académica del estudiante en Trabajo Social e incidencia de su praxis ciudadana”. Investigación longitudinal, tipo panel. Métodos de observación, grupo focal y entrevista a profundidad. Técnicas reunión y visita. Muestreo cualitativo u opinático y Atlas.ti para análisis categorial. Resultados: inexistencia de estrategia epistemológica-andragógica macro orientadora de métodos, metodologías y actividades adecuada a contextos diferentes para fortalecer la praxis ciudadana, dificultad autónoma de practicantes para superar prácticas metodológicas- pedagógicas ante formación tradicional que limita propuestas apropiadas, tiempo limitado de pobladores para su participación ciudadana por economía cotidiana especialmente informal. Conclusión, factores como: diseño-evaluación curricular, normas administrativas de práctica, endeble organización gremial, falta de ejercicio andragógico en práctica, débil desarrollo autónomo de practicantes y efectos de la coronavirus-19 influyen procesos de praxis para la emancipación poblacional, lo que implica evaluación curricular, fortalecer teoría grupal- comunal andragógica, así como fortalecimiento gremial que estimule liderazgos estudiantiles y poblacionales para la participación ciudadana.
- English
The formation of practitioners in the Social Work career of the University Center of Northwestern San Carlos University of Guatemala, linked to its political practice of knowledge; a process that also involves the coordinator, facilitators and settlers, does not contribute significantly to the change of mentality, attitude and emancipatory behavior of the population. Objective "To establish the academic formation of the student in Social Work and the incidence of their citizen praxis". Longitudinal research, panel type. Observation, focus group and in-depth interview methods. Meeting and visit techniques. Qualitative or opinion sampling and Atlas.ti for categorical analysis. Results: non-existence of epistemological-andragogical macro-oriented strategy of methods, methodologies and activities adequate to different contexts to strengthen citizen praxis, autonomous difficulty of practitioners to overcome methodological-pedagogical practices in the face of traditional training that limits appropriate proposals, limited time of inhabitants for their citizen participation due to daily economy, especially informal. Conclusion, factors such as: curricular design-evaluation, administrative norms of practice, weak union organization, lack of andragogic exercise in practice, weak autonomous development of practitioners and effects of coronavirus-19 influence praxis processes for population emancipation, which implies curricular evaluation, strengthening andragogic group-communal theory as well as union strengthening that stimulates student and population leaderships for citizen participation.
- português
A formação de profissionais no programa de licenciatura em Trabalho Social no Centro Universitário do Noroeste da Universidade de San Carlos da Guatemala, ligada à praática política do conhecimento, um processo que também envolve o coordenador, facilitadores e habitantes, não contribui significativamente para mudar a mentalidade, a atitude e o comportamento emancipatório da população. Objectivo "Estabelecer a formação académica dos estudantes em Serviço Social e o impacto da sua práxis cívica". Pesquisa longitudinal, tipo painel. Observação, grupos focais e métodos de entrevista profundidade. Técnicas de reunião e visita. Amostragem qualitativa ou de opinião e Atlas.ti para análise categórica. Resultados: inexistência de uma estratégia macro-orientada epistemológica e dogmática de métodos, metodologias e actividades adequadas a diferentes contextos para reforçar a práxis cidadã, dificuldade autónoma dos praticantes em ultrapassar práticas metodológico-pedagógicas face à formação tradicional que limita propostas adequadas, tempo limitado dos habitantes para a sua participação cidadã devido à economia quotidiana, especialmente informal. Em conclusão, factores tais como: concepção curricular-avaliação, normas administrativas de prática, fraca organização sindical, falta de exercício andragógico na prática, fraco desenvolvimento autónomo dos praticantes e efeitos do coronavírus-19 influenciam os processos de praxis para a emancipação da população, o que implica avaliação curricular, reforço da teoria andragógica grupal-comunal, bem como o reforço sindical que estimula a liderança estudantil e populacional para a participação dos cidadãos.
