The Edge of the “Stone Raft”: from euro-enthusiasm to moderate scepticism in Portuguese History textbooks (2000-2020)

• Sérgio Neto ^[1] ; Clara Serrano ^[1]
  1. [1] Universidade de Coimbra

     Universidade de Coimbra

     Coimbra (Sé Nova), Portugal

     
• Localización: Rubrica contemporanea, ISSN-e 2014-5748, Vol. 12, Nº. 23, 2023 (Ejemplar dedicado a: Itineraris transnacionals i transferències culturals en l'espai atlàntic (1823-1900)), págs. 157-178
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El borde de la “Balsa de Piedra”: del euroentusiasmo al escepticismo moderado en los libros de texto de Historia portugueses (2000-2020)
  • La vora del "Rai de Pedra": de l'euroentusiasme a l'escepticisme moderat als llibres de text d'Història portuguesos (2000-2020)
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Resumen
  • español

    Este artículo se propone estudiar cómo se presentan los temas relacionados con la Comunidad Económica Europea/Unión Europea (CEE/UE) en los libros de texto portugueses de Historia de grado 9 (3.º de ESO). El enfoque metodológico es principalmente cualitativo, basado en el análisis del contenido de diez libros de texto, pero también se incluyen algunos datos cuantitativos, para determinar la importancia dada al proceso de construcción de la CEE/UE y a la integración de Portugal. Así, se puede concluir que, aunque los libros de texto de Historia contienen alguna información sobre el proceso de construcción política, las instituciones, las políticas económicas y sociales, así como las ventajas y desventajas de la integración de Portugal, la presentan principalmente en una perspectiva lineal, sin dar prioridad al desarrollo del pensamiento crítico de los alumnos. El presente estudio también señala un predominio de los contenidos relacionados con la ciudadanía nacional, mientras que la ciudadanía europea es presentada a los alumnos de forma breve y normativa. Es nuestra intención en un futuro próximo ampliar este tema, con un estudio comparativo entre Portugal y España, cerrando así la Balsa de Piedra.

  • English

    This paper aims to study how issues related to the European Economic Community/European Union (EEC/EU) are presented in Portuguese 9th-grade History textbooks. The methodological approach is mainly qualitative, based on a content analysis of ten textbooks, but some quantitative data was also considered in order to determine the importance given to the EEC/EU construction process and Portugal’s integration into it. It can be concluded that although the history textbooks contain some information about the political construction process, the institutions of the EEC/EU and its economic and social policies, as well as the advantages and disadvantages of Portugal’s integration into the EU, the information is mainly presented from a linear perspective and does not prioritise the development of students’ critical thinking. This study also points to a predominance of content related to national citizenship, the concept of European citizenship being presented in a brief and normative way. Our intention, in the near future, is to expand on this study, with a comparative study between Portugal and Spain, thus encompassing the Stone raft.

  • català

    Aquest article es proposa estudiar com es presenten els temes relacionats amb la Comunitat Econòmica Europea/Unió Europea (CEE/UE) als llibres de text portuguesos d'Història de grau 9 (3r d'ESO). L'enfocament metodològic és principalment qualitatiu, basat en l'anàlisi del contingut de deu llibres de text, però també s'inclouen algunes dades quantitatives, per a determinar la importància donada al procés de construcció de la CEE/UE i a la integració de Portugal. Així, es pot concloure que, tot i que els llibres de text d'història contenen alguna informació sobre el procés de construcció política, les institucions, les polítiques econòmiques i socials, així com els avantatges i desavantatges de la integració de Portugal, la presenten principalment en una perspectiva lineal, sense donar prioritat al desenvolupament del pensament crític dels alumnes. El present estudi també assenyala un predomini dels continguts relacionats amb la ciutadania nacional, mentre que la ciutadania europea presentada als alumnes de manera breu i normativa. És la nostra intenció en un futur pròxim ampliar aquest tema, amb un estudi comparatiu entre Portugal i Espanya, tancant així el Rai de pedra.