Resumen de El software GeoGebra en el aprendizaje de la Física. Colégio nº 1730-Lubango. Angola

Joaquim Kessongo, Jorge Mayer, Marcelino Miguel

• español

  Este estudio tiene como objetivo analizar el potencial del software GeoGebra en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Movimiento Rectilíneo Uniforme y Movimiento Rectilíneo Uniforme Variado en clases de Física en la escuela nº 1730-Lubango en la provincia de Huila, Angola. Para lo cual se realizó una investigación descriptiva con enfoque cuantitativo apoyada en métodos analítico-sintético y estadístico, así como en la técnica de la Encuesta.Los contenidos de física revelan que existe una tendencia creciente, por parte de los encuestados, a considerar que esta didáctica medio es totalmente adecuado.

• português

  Este estudo tem como objetivo analisar o potencial do software GeoGebra no processo de ensino e aprendizagem do Movimento Rectilíneo Uniforme e Movimento uniformemente recto variado nas aulas de Física da escola nº 1730-Lubango da província da Huíla, Angola. Para o qual foi realizada uma investigação descritiva com abordagem quantitativa apoiada nos métodos analítico-sintético e estatístico, bem como na técnica de Survey.Os resultados do questionário aplicado a uma amostra de 33 alunos sobre as potencialidades do GeoGebra no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos de Física revelam que existe uma tendência crescente, por parte dos inquiridos, deconsidera que este meio didático é totalmente adequado.

• English

  This study aims to analyze the potential of the GeoGebra software in the teaching and learning process of Uniform Rectilinear Motion and Varied Uniformly Straight Motion in Physics classes at school nº 1730-Lubango in the province of Huíla, Angola. For which a descriptive investigation was carried out with a quantitative approach supported by analytical-synthetic and statistical methods, as well as the Survey technique. Physics contents reveal that there is a growing tendency, on the part of the respondents, to consider that this didactic medium is totally adequate.