Resumen de Objetos virtuales de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico en la asignatura informática

Octavio Felipe Tigua Anzules, Marely del Rosario Cruz Felipe

• español

  Dada la importancia de la aplicabilidad de la tecnología, sus instrumentos y medios para fortalecer los procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula, se desarrolló el presente estudio con el propósito de analizar la aplicación y beneficios de los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) en estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal Paján utilizando un modelo de componentes múltiples que incorpora características técnicas, motivacionales y, sobre todo, basadas en el aprendizaje. En general, más del 70% de la población estudiantil afirmaron que se beneficiaron del uso del objeto virtuales de aprendizaje para cual se aplicaron instrumento de recolección de datos como encuestas y entrevistas. Los docentes enmarcaron la importancia de aplicar estas herramientas u objetos en las diferentes disciplinas cognitivas al considerar los amplios beneficios que tienen los OVA sobre el rendimiento académico de los estudiantes. Los estudiantes demostraron plena comodidad durante las sesiones de trabajo o clases virtuales con las computadoras, el objeto de aprendizaje tenía un diseño bien organizado, las instrucciones son claras y el tema era interesante y motivador al igual que los contenidos. Los estudiantes apreciaron las cualidades motivadoras, prácticas y visuales del aprendizaje. A pesar que la investigación está dirigida a los estudiantes en cuanto al rendimiento académico, se evidencia que los docentes son ampliamente favorecidos con la aplicación de recursos tecnológicos al tener en aulas virtuales estudiantes motivados y con gran interés por aprender.

  Palabras claves: objetos digitales, clases virtuales, aprendizaje.

• English

  According to the importance of the technology in the education apply inside and outside of class, this research focused the study in to analyze the application and benefits of virtual learning objects (VLO) in students of Pajan High School using a multiple component model that incorporates technical, motivational and, above all, learning-based characteristics. In general, more than 70% of the student population stated that they benefited from the use of virtual learning objects. The teachers framed the importance of applying these tools or objects in the field of disciplines when considering the broad benefits that OVAs have on the academic performance of students. The students showed full comfort during the work sessions or virtual classes with the computers, the learning object had a well-organized design, the instructions were clear and the topic was fun or motivating as well as the contents. Students appreciated the motivating, practical, and visual qualities of learning. Although the research is aimed at students in terms of academic performance, it is evident that teachers are widely favored with the application of technological resources by having motivated students in virtual classrooms with a great interest in learning.

  Keywords: digital objects, virtual classes, learning.