Uso de la herramienta powtoon en el proceso de enseñanza-aprendizaje

• Cedeño-Farías, Candy Mariela ^[1] ; Vaca-Cárdenas, Leticia ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada “YACHASUN”, ISSN-e 2697-3456, Vol. 6, Nº. Extra 11, 2022, 2022, 43 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Use of the powtoon tool in the teaching-learning process
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• Resumen
  • español

    Esta investigación tuvo como objetivo principal examinar la efectividad del uso de la herramienta Powtoon en la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de Educación Básica (EB) “Antonio Uscocovich”, Manabí-Ecuador. La metodología utilizada se sustentó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo. La población fueron 30 estudiantes de séptimo año de EB. La técnica utilizada para la recolección de los datos fue la encuesta; se emplearon dos en el Prest Test, una para los estudiantes y otra para los docentes. Con base en los resultados obtenidos, se llevó a cabo un plan de capacitación para los docentes de la básica media de la institución sobre el manejo de la herramienta Powtoon. Posteriormente se aplicó un Post Test a los estudiantes para saber que impacto tuvo la intervención con los docentes. El análisis de los resultados se hizo a través de estadística descriptiva; se usó el coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach que arrojó un valor de 0,85 lo cual indica que el mismo es altamente confiable. Los resultados demostraron una alta satisfacción estudiantil cuando se usan presentaciones interactivas diseñadas en Powtoon, además, tanto docentes como estudiantes cuentan con tecnología adecuada para desarrollar recursos didácticos interactivas.

    Palabras claves: Powtoon, presentaciones interactivas, enseñanza-aprendizaje, TIC.

  • English

    The main goal of this research was to examine the effectiveness of the use of the Powtoon tool in the teaching-learning of seventh-grade students of the "Antonio Uscocovich" School of Basic Education (EB), Manabí-Ecuador. The methodology used was based on a quantitative, descriptive approach. The population was 30 students in the seventh grade of EB. The technique used for data collection was the survey; two were used in the Pre Test, one for students and one for teachers. Based on the results obtained, a training plan was carried out for teachers of the institution's middle school on the handling of the Powtoon tool. Subsequently, a Post Test was applied to the students to know what was the impact on regards the intervention with teachers. The analysis of the results was done through descriptive statistics; Cronbach's Alpha reliability coefficient was used, which gave a value of 0.85, which indicates that it is highly reliable. The results showed a high student satisfaction when using interactive presentations designed in Powtoon, in addition, both teachers and students have adequate technology to develop interactive teaching resources.

    Keywords: Powtoon, interactive presentations, teaching-learning, ICT.