Interactive strategy to strengthen the teaching-learning process of the subject of Atomic and Nuclear Physics

• Pinargote Bravo, Betty Johanna ^[1] ; Pita Asan, Maria Jacqueline ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnica de Manabi. Portoviejo, Ecuador
• Localización: Revista Minerva: Multidisciplinaria de Investigación Científica, ISSN-e 2697-3650, Vol. 2023, Nº. Extra 2023, 2023, 2023
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Estrategia interactiva para fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Física atómica y nuclear
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• Resumen
  • español

    La asignatura de física suele ser una de las más complejas para los estudiantes de bachillerato, principalmente por la necesidad de abstracción para la comprensión y la alta necesidad de cálculo. Con estas premisas, en este trabajo se evaluó el uso de una estrategia creativa e interactiva para mejorar el aprendizaje de la física. Bajo un estudio cuasi experimental se realizó la metodología de trabajo, tomando un grupo de control y otro experimental. Los principales resultados mostraron que los estudiantes se motivan de manera significativa con herramientas TIC, lo cual favorece el estudio y comprensión de los conceptos de física, aportando en las mejoras del desempeño académico.

  • English

    The subject of physics is usually one of the most complex for high school students, mainly because of the need for abstraction for understanding and the high need for calculation. With these premises, this work evaluated the use of a creative and interactive strategy to improve the physics learning process. Under a quasi-experimental study, the working methodology was carried out, taking a control group and an experimental group. The main results showed that students are significantly motivated by ICT tools, which favor the study and understanding of physics concepts, contributing to improvements in academic performance.