Educación geográfica y ambiental: Percepción de riesgo por peligros hidrometeorológicos en la comunidad.

• Bayón Martínez, Pablo ^[1]
  1. [1] Universidad de La Habana, Cuba
• Localización: Revista Iberoamericana Ambiente & Sustentabilidad, ISSN 2697-3510, ISSN-e 2697-3529, Vol. 3, Nº. 1, 2020, págs. 15-25
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Geographic and environmental education: Perception of risk for hydrometeorological hazards in the community.
  • Educação geográfica e ambiental: percepção de risco de riscos hidrometeorológicos na comunidade.
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• Resumen
  • español

    La Geografía y el estudio del subjetivismo han revelado que el imaginario territorial tiene gran importancia en el comportamiento espacial del ser humano, en la territorialidad donde existe cada individuo, reguladora de sus prácticas sociales. El presente trabajo está dirigido a revelar la contribución del conocimiento geográfico local a la percepción de riesgo por peligros hidrometeorológicos extremos, en el entorno diario de las personas. Se concibe, diseña y valida un proyecto de intervención educativa con un grupo de estudio, en torno a su comunidad, aplicándose el método sicométrico como aproximación metodológica, para entender algunas de las actuaciones del sujeto como fundamento de la vulnerabilidad ante el peligro concreto que se analiza. Se identifican las pautas cognoscitivas generales para la concepción, el diseño y la implementación de una estrategia educativa geográfica, por demás ambiental, susceptible a su adaptación según los contextos, la cual está dirigida a la formación cultural ambiental ciudadana, capaz de orientar los modos de actuación cotidianos hacia los caminos de la sostenibilidad.

  • português

    A geografia e o estudo do subjetivismo revelaram que o imaginário territorial tem grande importância no comportamento espacial do ser humano, na territorialidade em que cada indivíduo existe, regulador de suas práticas sociais. O presente trabalho tem como objetivo revelar a contribuição do conhecimento geográfico local para a percepção de risco de perigos hidrometeorológicos extremos, no ambiente cotidiano das pessoas. Um projeto de intervenção educacional é concebido, projetado e validado com um grupo de estudo, em torno de sua comunidade, aplicando o método psicométrico como uma abordagem metodológica, para entender algumas das ações do sujeito como a base da vulnerabilidade ao perigo específico. analisar. São identificadas as diretrizes cognitivas gerais para a concepção, desenho e implementação de uma estratégia educacional geográfica, também ambiental, suscetível de adaptação de acordo com os contextos, voltada ao treinamento cultural ambiental do cidadão, capaz de orientar os modos de ações diárias em direção aos caminhos da sustentabilidade.

  • English

    Geography and the study of subjectivism have revealed that the territorial imaginary has great importance in the spatial behavior of the human being, in the territoriality where each individual exists, regulator of their social practices. The present work is aimed at revealing the contribution of local geographic knowledge to the perception of risk from extreme hydro meteorological hazards, in the daily environment of people. An educational intervention project is conceived, designed and validated with a study group, around their community, applying the psychometric method as a methodological approach, to understand some of the subject's actions as the basis of vulnerability to the specific danger that is analyze. The general cognitive guidelines are identified for the conception, design and implementation of a geographic educational strategy, which is also environmental, susceptible to its adaptation according to the contexts, which is aimed at the environmental citizen cultural training, capable of guiding the ways of daily actions towards the paths of sustainability.