Resumen de La gamificación cooperativa como estrategia de enseñanza inclusiva en estudiantes de la Unidad Educativa “Molleturo”. Una revisión de la literatura

Johana Guanoluisa, Jackeline Quichimbo, Senaida Muevecela

• español

  El presente trabajo corresponde a una investigación sobre la gamificación estrategia de enseñanza inclusiva en la Unidad Educativa “Molleturo”. El objetivo fue analizar la importancia y los beneficios que ofrece la gamificación como técnica de enseñanza inclusiva en la educación actual. Para lo cual, se implementó una metodología cualitativa basada en la revisión bibliográfica de la literatura sobre la gamificación, sus características y beneficios en el proceso educativo para la inclusión mediante criterios de inclusión y exclusión. Por lo que, se concluyó que la gamificación cooperativa logra mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje para una educación inclusiva. Sin embargo, se pudo evidenciar que no existen suficientes estudios que permitan profundizar el análisis en esta temática. Razón por la cual, no se ha llegado a implementar y utilizar este aprendizaje de manera adecuado. Por lo que, es fundamental considerar a la gamificación como una estrategia innovadora que ayuda a mejorar la educación inclusiva mediante los recursos que brinda la tecnología y la sociedad del conocimiento.

• English

  The present work corresponds to an investigation on the gamification strategy of inclusive teaching in the Educational Unit “Molleturo”. The objective was to analyze the importance and benefits offered by gamification as an inclusive teaching technique in current education. For this, a qualitative methodology was implemented based on the bibliographic review of the literature on gamification, its characteristics, and its benefits in the educational process for inclusion through inclusion and exclusion criteria. Therefore, it was concluded that cooperative gamification achieves better results in the teaching-learning process for inclusive education. However, it was evident that there are not enough studies that allow deepening the analysis of this subject. Which is why this learning has not been implemented and used properly. That is why it is essential to consider gamification as an innovative strategy that helps improve inclusive education through the resources provided by technology and the knowledge society.

• português

  O presente trabalho corresponde a uma investigação sobre a estratégia de gamificação do ensino inclusivo na Unidade Educacional "Molleturo". O objetivo foi analisar a importância e os benefícios oferecidos pela gamificação como uma técnica de ensino inclusivo na educação atual. Para isto, foi implementada uma metodologia qualitativa baseada na revisão bibliográfica da literatura sobre gamificação, suas características e seus benefícios no processo educacional para a inclusão através de critérios de inclusão e exclusão. Portanto, concluiu-se que a gamificação cooperativa atinge melhores resultados no processo de ensino-aprendizagem para a educação inclusiva. Entretanto, ficou evidente que não existem estudos suficientes que permitam aprofundar a análise deste tema. É por isso que este aprendizado não foi implementado e utilizado adequadamente. É por isso que é essencial considerar a gamificação como uma estratégia inovadora que ajuda a melhorar a educação inclusiva através dos recursos proporcionados pela tecnologia e pela sociedade do conhecimento.