Retratos de uma experiência com a sala de aula Google no contexto do PIBID

• Pinheiro, Maria Gracilene de Carvalho ^[1] ; Carvalho, Diego Fogaça ^[2] ; Dias, Fátima Aparecida da Silva ^[3]
  1. [1] Universidade Pitágoras Unopar
  2. [2] Universidade Pitágoras UNOPAR - Londrina-PR
  3. [3] Universidade Pitágoras Unopar - Londrina

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• Localización: Temas & Matizes, ISSN-e 1981-4682, ISSN 1519-7972, Vol. 15, Nº. 26, 2021 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Experiências e desafios do Pibid e do Programa de Residência Pedagógica na formação de professores), págs. 117-126
• Idioma: portugués
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  • As discussões apresentadas no presente texto foram realizadas com o objetivo de trazer uma análise de uma experiência vivenciada por professores universitários e futuros professores, estudantes de Pedagogia, integrantes do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), em que eles fizeram uso de um ambiente da sala de aula google (Google Classroom) para registrar suas ações no dia a dia da escola pública da Educação Básica junto a professores e alunos, no âmbito do PIBID. Trata-se de uma investigação de cunho qualitativo, de caráter interpretativo. Quanto à fundamentação, buscou-se, em teorias que discutem aspectos relacionados ao processo de desenvolvimento profissional docente, elementos para subsidiar a análise das informações coletadas. Em termos de resultados, pode-se afirmar que os futuros professores foram inseridos numa dinâmica de interação, proporcionada pela forma como se utilizaram da sala de aula google. Diante desse resultado, pode-se concluir que esse ambiente se configurou como recurso que impulsionou a reflexão, sobretudo, por parte dos futuros professores. Do ponto de vista da formação de professores, considera-se tal fato relevante, visto a importância e o papel da reflexão tanto para a formação inicial e contínua do professor, como para a sua prática profissional e, principalmente, a importância em se pensar em possibilidades formativas que conduzam o professor à prática constante da reflexão.