Resumen de Percepción del espacio: una investigación con estudiantes de los últimos años de una escuela pública y profesores en educación continua

Anne Desconsi Hasselmann Bettin, André Ferreira de Lima, José Carlos Pinto Leivas

• español

  Este artículo tuvo como objetivo investigar cómo el proceso de visualización de los estudiantes como un constructo mental se da en actividades que engloban las habilidades de percepción espacial y consolidar su aplicación con los formadores. La investigación cualitativa involucró a estudiantes de noveno grado de una escuela pública en el estado de Paraíba y profesores de educación continua que trabajan en escuelas públicas en el estado de Rio Grande do Sul, los últimos participandode una disciplina dirigida a pedagogos en un ámbito profesional. Máster en Didáctica de las Ciencias y las Matemáticas. Se aplicaron tres actividades con el fin de estimular estas habilidades en su resolución. El proceso de recolección de datos se realizó con los estudiantes a través del Formulario de Google, en el cual, para cada pregunta visual, existían cinco alternativas, también visuales, para elegir una de ellas como la correcta. Entre los docentes, los datos fueron recolectados, durante una clase, proyectados en el Power Pointy remitidos, individualmente, al docente. Los resultados mostraron la importancia de aplicar actividades de este tipo, de acuerdo con el BNCC y RCG, para desarrollar el pensamiento geométrico.

• English

  This article aimed to investigate how the process of visualization of students as a mental construct takes place in activities that encompass spatial perception skills and to consolidate its application with trainers. The qualitative research involved 9th graders from a public school in the state of Paraíba and continuing education teachers working in public schools in the state of Rio Grande do Sul, the latterparticipating in a discipline aimed at pedagogues in a professional master's degree in Science and Mathematics Teaching. Three activities were applied in order to stimulate such skills in their resolution. The data collection process was carried out with the students through the Google Form, in which, for each visual question, there were five alternatives, also visual, for choosing one of them as the correct one. Among the teachers, the data were collected, during a class, projected on the Power Pointand forwarded, individually, to the teacher. The results showed the importance of applying activities of this type, in accordance with the BNCC and RCG, in order to develop geometric thinking.

• português

  Este artigo teve como objetivo investigar como se dá o processo de visualização dos estudantes como construto mental em atividades que englobam habilidades depercepção espaciale consolidar a aplicação junto a formadores.A pesquisa, de cunho qualitativo,envolveu estudantes de um 9º ano de uma escola pública no estado da Paraíba e professores em formação continuada atuando em escolas públicas no estado do Rio Grande do Sul, esses últimosparticipantes de uma disciplina voltada a pedagogos em um mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática. Foram aplicadas três atividades de modo a estimular tais habilidades na resolução das mesmas. O processo de coleta de dados foi feito, com os estudantes, por meio do Google Formulário, em que, para cada questão visual, havia cinco alternativas, também visuais, para escolha de uma delas como a correta. Entre os docentes, os dados foram coletados, durante uma aula, em projeção no Power Pointe encaminhadas, individualmente, ao professor. Os resultados mostraram a importância de aplicar atividades desse tipo, em conformidade com a BNCC e RCG, a fim de desenvolver pensamento geométrico.