Estrategias de evaluación y optimización profesional de la actividad física y deporte

• Sornoza Santana, Joel Alexander ^[1] ; Plua Mata, Jose Vicente ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 8 (AGOSTO 2022), 2022, págs. 268-280
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estratégias de avaliação e otimização profissional da atividade física e do esporte
  • Evaluation strategies and professional optimization of physical activity and sport
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• Resumen
  • español

    Esta investigación tiene como objetivo establecer estrategias que permitan la evaluación y optimización del currículo en formación de los profesionales de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física de Deporte de la Universidad Técnica de Manabí. Debido a las necesidades curriculares es necesario optimizar el desempeño del quehacer docente perfeccionando la administración de información, técnicas, procedimientos, y uso de recursos dispuestos para alcanzar mejores resultados educativos, se espera contar con docentes cualificados y comprometidos con su labor profesional. Para el desarrollo de este estudio se aplicó una evaluación formativa mediante un cuestionario con 22 ítems con preguntas referidas a las competencias claves para el docente de educación física. Las principales competencias escogidas fueron promueve actividades complementarias relacionadas con la actividad física y el deporte dentro y fuera del recinto educativo, desarrolla y evalúa procesos de enseñanza – aprendizaje relativos a competencia motriz, con atención a las características individuales y contextuales de las personas, sabe utilizar el juego como recurso didáctico y como contenido de enseñanza, identifica y previene los riesgos que se derivan para la salud de la práctica de actividades físicas inadecuadas.

  • português

    O objetivo desta pesquisa é estabelecer estratégias que permitam avaliar e otimizar o currículo de treinamento dos profissionais da carreira de Pedagogia da Atividade Física Esportiva da Universidade Técnica de Manabí. Devido às necessidades curriculares, é necessário otimizar o desempenho da tarefa docente, aperfeiçoando a administração das informações, técnicas, procedimentos, e utilização dos recursos disponíveis para alcançar melhores resultados educacionais, espera-se professores qualificados e comprometidos com sua profissão. trabalhar.

    Para o desenvolvimento deste estudo, foi aplicada uma avaliação formativa por meio de um questionário com 22 itens com questões referentes às competências-chave para o professor de educação física. As principais competências escolhidas foram promover atividades complementares relacionadas à atividade física e esportes dentro e fora da área educacional, desenvolver e avaliar processos de ensino-aprendizagem relacionados à competência motora, com atenção às características individuais e contextuais das pessoas, saber usar o jogo como recurso didático e como conteúdo didático, identifica e previne os riscos que derivam para a saúde da prática de atividades físicas inadequadas.

  • English

    The objective of this research is to establish strategies that allow the evaluation and optimization of the training curriculum of the professionals of the Pedagogy of Sport Physical Activity career at the Technical University of Manabí. Due to the curricular needs, it is necessary to optimize the performance of the teaching task, perfecting the administration of information, techniques, procedures, and use of resources available to achieve better educational results, it is expected to have qualified teachers committed to their professional work. For the development of this study, a formative evaluation was applied through a questionnaire with 22 items with questions referring to the key competencies for the physical education teacher. The main competences chosen were promotes complementary activities related to physical activity and sports inside and outside the educational area, develops and evaluates teaching-learning processes related to motor competence, with attention to the individual and contextual characteristics of people, knows how to use the game as a didactic resource and as a teaching content, identifies and prevents the risks that derive for the health of the practice of inappropriate physical activities.