Epistemología de los Procesos Educativos utilizando Entornos Virtuales de Aprendizaje y NTIC

• Shauri Romero, José Daniel ^[1] ; Cobeña Cobeña, Susana Magdalena ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Tecnológico Japón.
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 8 (AGOSTO 2022), 2022, págs. 1998-2010
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Epistemologia dos Processos Educacionais usando Ambientes Virtuais de Aprendizagem e NTIC
  • Epistemology of Educational Processes using Virtual Learning Environments and NTIC
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En la siguiente investigación se realizará una caracterización epistemológica de los procesos educativos en las diferentes modalidades de estudio de la educación superior, así como también un análisis histórico del proceso y evolución de los recursos en la educación virtual, Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVEA) y Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC’s), y se contrastará con la caracterización actual del proceso de formación y utilización de los recursos tecnológicos de educación presencial, semipresencial, distancia y virtual E-learning, mismos que permitirán conocer los recursos utilizados en las diferentes modalidades de estudio y de los procesos formativos universitarios.

    Mediante la formación de ámbitos virtuales y del uso de las TIC’s los estudiantes pueden interactuar, realizar actividades, obtener información significativa, desarrollando así la gestación de nuevos conocimientos, lo cual ocurre a través de la búsqueda de más información. Por su parte, en la presente investigación destaca que los componentes de la teleducación (tiempo, recursos, evaluación, metodología, evaluación, entre otros) hacen de ella una educación revolucionaria y llamativa para los estudiantes que quieren tener bases sólidas a lo largo de su aprendizaje, utilizando las herramientas que se han creado en la educación e-learning, acompañados de un ambiente estimulante, innovador y flexible con bases en la formación de redes virtuales, plataformas y sitios web, en la cuales pueden interactuar y ser sujetos de participación directa que se benefician del uso de las TIC’s.

  • português

    Na seguinte investigação será realizada uma caracterização epistemológica dos processos educativos nas diferentes modalidades de estudo do ensino superior, bem como uma análise histórica do processo e evolução dos recursos na educação virtual, Ambientes Virtuais de Aprendizagem (EVEA) e Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC's), e será contrastado com a atual caracterização do processo de formação e utilização de recursos tecnológicos de ensino presencial, semipresencial, a distância e virtual E-learning, que permitirá conhecer os recursos utilizados nas diferentes modalidades de estudos e processos de formação universitária. Por meio da formação de ambientes virtuais e do uso das TICs, os alunos podem interagir, realizar atividades, obter informações significativas, desenvolvendo assim a gestação de novos conhecimentos, que ocorre por meio da busca por mais informações. Por sua vez, esta pesquisa destaca que os componentes da teleeducação (tempo, recursos, avaliação, metodologia, avaliação, entre outros) a tornam uma educação revolucionária e marcante para os alunos que desejam ter bases sólidas ao longo de seus estudos. as ferramentas que foram criadas na educação e-learning, acompanhadas de um ambiente estimulante, inovador e flexível baseado na formação de redes, plataformas e sites virtuais, nos quais podem interagir e ser sujeitos de participação direta que se beneficiam do uso de TIC.

  • English

    In the following investigation, an epistemological characterization of the educational processes in the different modalities of study of higher education will be carried out, as well as a historical analysis of the process and evolution of resources in virtual education, Virtual Learning Environments (EVEA) and New Information and Communication Technologies (NTIC's), and will be contrasted with the current characterization of the process of training and use of technological resources of face-to-face, blended, distance and virtual E-learning education, which will allow knowing the resources used in the different modalities of study and university training processes. Through the formation of virtual environments and the use of ICTs, students can interact, carry out activities, obtain significant information, thus developing the gestation of new knowledge, which occurs through the search for more information. For its part, this research highlights that the components of tele-education (time, resources, evaluation, methodology, evaluation, among others) make it a revolutionary and striking education for students who want to have solid foundations throughout their studies. learning, using the tools that have been created in e-learning education, accompanied by a stimulating, innovative and flexible environment based on the formation of virtual networks, platforms and websites, in which they can interact and be subjects of direct participation who benefit from the use of ICTs.