Resumen de Programa de Estrategias Neurolingüísticas para el desarrollo de Habilidades Cognitivas, Guayaquil-Ecuador, 2021
- español
Objetivo: la tesis titulada Programa de Estrategias Neurolingüísticas para el desarrollo de Habilidades Cognitivas en estudiantes de una Institución Educativa, Guayaquil-Ecuador, 2021, tuvo como objetivo el diseñar un programa basado en Estrategias Neurolingüísticas para mejorar el desarrollo de Habilidades Cognitivas en los estudiantes del séptimo año de EGB las mismas que permitirán a los discentes procesar, almacenar y recuperar información que repercutirá en la toma de decisiones y la solución de problemas. Materiales y métodos: es una investigación aplicada de diseño no experimental, de tipo trasversal descriptivo, por consiguiente, asumió el diseño correlacional causal, pues se buscó encontrar la relación existente entre las variables estrategias neurolingüísticas y habilidades cognitivas de los estudiantes. Contó con 74 estudiantes en la muestra de estudio, la técnica para recabar los datos fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Resultados: como resultados se obtuvo que el 13,5% de los estudiantes nunca trabajaba con estrategias neurolingüísticas, el 17,6% a veces y el 68,9% siempre; mientras que el 25,7% tuvo un nivel bajo de habilidades cognitivas, el 56,8% nivel medio y el 17,6% nivel alto, lo que indica una relación en cuanto si los estudiantes trabajan con estrategias neurolingüísticas mejoran sus habilidades cognitivas, se encontró el Rho de Spearman, cuyo valor de 0,998 que evidenció una correlación positiva perfecta y una significancia en el nivel 0,01 (bilateral) que permitió aprobar la hipótesis general y rechazar la nula, concluyendo que uso de estrategias neurolingüísticas se relaciona con el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes.
- English
Objective: the thesis entitled Program of Neurolinguistic Strategies for the Development of Cognitive Skills in students of an Educational Institution, Guayaquil-Ecuador, 2021, aimed to design a program based on Neurolinguistic Strategies to improve the development of Cognitive Skills in students of the seventh year of EGB the same that will allow students to process, storing and retrieving information that will have an impact on decision making and problem solving.
Materials and methods: it is an applied research of experimental design, of descriptive crosssectional type, therefore, assumed the causal correlative design, because we sought to find the relationship between the neurolinguistic strategies and cognitive abilities of the students. It had 74 students in the study sample, the technique to collect the data was the survey and as an instrument the questionnaire. Results: The results showed that 13.5% of the students never worked with neurolinguistic strategies, 17.6% sometimes and 68.9% always; while 25.7% had a low level of cognitive skills, 56.8% middle level and 17,6% high level, indicating a relationship as to whether students work with neurolinguistic strategies improve their cognitive skills, Spearman’s Rho was found, whose value of 0.998 evidenced a perfect positive correlation and a significance at level 0,01 (bilateral) that allowed to approve the general hypothesis and reject the null one, concluding that use of neurolinguistic strategies is related to the development of the cognitive abilities of the students.
- português
Objetivo: a tese intitulada Programa de Estratégias Neurolinguísticas para o desenvolvimento de Habilidades Cognitivas em estudantes de uma Instituição Educativa, Guayaquil-Equador, 2021, teve como objectivo a concepção de um programa baseado em estratégias neurolinguísticas para melhorar o desenvolvimento de competências cognitivas nos estudantes do sétimo ano da EGB, as mesmas que permitirão aos discentes processar, Armazenar e recuperar informações com impacto na tomada de decisões e na resolução de problemas. Materiais e métodos: é uma investigação aplicada de concepção não experimental, de tipo transversal descritivo, assumindo assim o desenho de correlação causal, pois procurou-se encontrar a relação existente entre as variáveis estratégias neurolinguísticas e habilidades cognitivas dos estudantes. Contou com 74 estudantes na amostra de estudo, a técnica para coletar os dados foi a pesquisa e como instrumento o questionário.
Resultados: Como resultado, 13,5% dos estudantes nunca trabalharam com estratégias neurolinguísticas, 17,6% às vezes e 68,9% sempre; enquanto 25,7% teve um nível baixo de habilidades cognitivas, 56,8% nível médio e 17,6% alto nível, o que indica uma relação enquanto se os estudantes trabalham com estratégias neurolinguísticas melhoram suas habilidades cognitivas, foi encontrado o Rho de Spearman, cujo valor de 0,998 que evidenciou uma correlação positiva perfeita e um significado no nível 0,01 (bilateral) que permitiu aprovar a hipótese geral e rejeitar a nula, concluindo que uso de estratégias neurolinguísticas se relaciona com o desenvolvimento das habilidades cognitivas dos estudantes.
