Resumen de Praxis investigativa: un análisis fenomenológico desde la perspectiva de los tesistas

Lidia Jacobi Castillon, Edwin Roger Esteban Rivera, Amancio Ricardo Rojas Cotrina

• español

  Conocer el proceso de investigación y cómo asumen los estudiantes este proceso es de suma importancia para emprender planes de mejora. En este sentido, el propósito del artículo es interpretar las percepciones de los estudiantes de la Escuela profesional de Educación Primaria, perteneciente a la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco, sobre la praxis en la elaboración de la tesis. La investigación se enmarca en el paradigma interpretativo, perspectiva metodológica cualitativa y método fenomenológico hermenéutico. La información se recogió a través de la entrevista en profundidad, lo que permitió configurar un esquema de categorías y subcategorías de la praxis investigativa de los estudiantes. Los resultados muestran que la praxis investigativa es un proceso complejo y que involucra a un conjunto de elementos a tener en consideración, destacando los factores para el desarrollo de la praxis investigativa, contexto institucional, experiencias en el proceso de investigación y rol del asesor de investigación. La praxis investigativa de los estudiantes universitarios es una actividad científica que está condicionado al desarrollo de las habilidades investigativa desde el entorno familiar, educativo y de las facilidades y oportunidades que las universidades puedan brindarle.

• English

  Both teachers and students are required to investigate. Knowing what and how it is investigated, how students assume the research process is of the utmost importance to undertake improvement plans. Therefore, the purpose of the article is to interpret the perceptions of the students of the Professional School of Primary Education, belonging to the Hermilio Valdizan de Huánuco National University, about their praxis in the preparation of the thesis. The research is framed in the interpretive paradigm, qualitative methodological perspective, hermeneutic phenomenological method. The information was collected through the in-depth interview, which allowed the configuration of a scheme of categories and subcategories of the investigative praxis of the students. The results show that investigative praxis is a complex process that involves a set of elements to be taken into consideration, highlighting the factors for the development of investigative praxis, institutional context, experiences in the research process and the role of the research advisor. . The investigative praxis of university students is a scientific activity that is conditioned to the development of investigative skills from the family, educational environment and the facilities and opportunities that universities can provide.