Los sujetos de la independencia de Brasil en la escuela y en otros lugares

• Rocha, Helenice ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Clio & Asociados: La historia enseñada, ISSN 0328-820X, ISSN-e 2362-3063, Nº. 35, 2022 (Ejemplar dedicado a: Clío & Asociados. La historia enseñada.; e0011)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The subjects of Brazil's independence at school and elsewhere
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• Resumen

  • El artículo presenta el problema de los sujetos en la narrativa escolar de la historia, buscando la representación de protagonistas que, en algunas versiones de esas narrativas, son presentados como héroes. Tomando el sujeto D. Pedro I en la narrativa de la independencia de Brasil, focaliza el papel de las estrategias discursivas, en las diferentes formas de comunicación social y en la enseñanza de Historia, para la presentación de sujetos históricos. Para ello, el artículo parte de la problematización de algunas fuentes contemporáneas, ejemplares de medios de comunicación social y dialoga con la bibliografía sobre el tema, en el análisis de narrativas de libros didácticos de historia aprobados en el PNLD 2011. Considerando tales fuentes, se confirma la premisa sobre algunas funciones sociales de la heroificación de personajes en la narrativa - escolar o no - sobre el pasado común. Se invierte en la hipótesis que ese tipo de constitución discursiva de los personajes - con énfasis biográfico y basada en la distinción individual - puede tener éxito a partir de expectativas colocadas por el público en las narrativas sobre el pasado, presentes en diferentes productos culturales.