Desenvolvimento motor de crianças na perspectiva da família e da escola

• Autores: Eunice Pischke Baccin, Maria Helena Da Silva Ramalho, Zenite Machado, Glauber Carvalho Nobre, João Otacílio Libardoni dos Santos
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Nº. 158, 2011
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El desarrollo motor de niños en la perspectiva de la familia y la escuela
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• Resumen

  • O objetivo deste estudo foi analisar o desempenho motor de crianças de 6 e 7 anos e sua relação com as atividades realizadas no contexto escolar e familiar. Fizeram parte deste estudo, 21 crianças da Escola Municipal de Ensino Fundamental Luiz Covolan, localizada Município de Caxias do Sul, RS. Para a coleta das informações foram utilizados dois instrumentos: Checklist (Movement ABC) para avaliar as dificuldades de movimentos das crianças, e um questionário (Ramalho, 1996) aplicado aos pais das crianças. Os dados demonstraram que, na 1ª avaliação, onze crianças encontravam-se no nível “Em Perigo” e na 2ª avaliação, após as férias de verão, apenas 4 crianças não atingiram o desempenho motor conforme o esperado para a idade. Os resultados evidenciaram que as atividades diversificadas realizadas no contexto familiar, as experiências vivenciadas durante a rotina diária, as atividades lúdicas nas quais as crianças ocupam-se nos seus tempos livres e o desenvolvimento maturacional nos pareceram ter sido responsáveis pelo progresso no desempenho motor da maioria das crianças que progrediram do nível “Em Perigo”, para o esperado para a idade.