A percepção de mulheres estudantes em cursos de graduação das áreas STEM

• Junges, Débora de Lima Velho ^[1] ; Rosa, Lucas Pereira da ^[2] ; Grocinotti, Valéria Gislaine ^[1]
  1. [1] Instituto Federal Catarinense

     Instituto Federal Catarinense

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Feevale

     Universidade Feevale

     Brasil

     
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 19, Nº. 42, 2023, págs. 102-117
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The perception of female students in graduation courses in STEM areas
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• Resumen
  • English

    This article aims to present the results of a survey that sought to analyze the factors that influence the admission and permanence of female undergraduate students in courses in the areas of science, technology, engineering, and mathematics (STEM) at the Instituto Federal Catarinense (IFC). The theoretical foundation used in the study is linked to discussions relevant to gender relations and female students in undergraduate courses in the areas of STEM. With regard to methodology, this consisted of the application of a questionnaire. The main results indicate that: the main reason for choosing a degree in the STEM area is linked to the affinity with the course content; in areas considered "masculine", women are constantly underestimated; issues linked to gender relations are present in undergraduate courses, both with regard to admission and permanence of students; and the students overcame prejudices to be present in spaces historically dominated by men.

  • português

    Este artigo visa apresentar os resultados de uma pesquisa que procurou analisar os fatores que influenciam no ingresso e na permanência de mulheres estudantes de graduação em cursos nas áreas da ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) no Instituto Federal Catarinense (IFC). A fundamentação teórica utilizada no estudo é vinculada às discussões pertinentes às relações de gênero e às mulheres estudantes em cursos de graduação nas áreas da STEM. No que se refere à metodologia, este se constituiu na aplicação de um questionário. Os principais resultados apontam que: a principal razão para escolha da graduação na área STEM se vincula à afinidade com o conteúdo do curso; nas áreas consideradas "masculinas", mulheres são constantemente subestimadas; questões vinculadas às relações de gênero se encontram presentes nos cursos de graduação, tanto no que refere ao ingresso, quanto a permanência das estudantes; e, as estudantes superaram preconceitos para se fazerem presentes em espaços historicamente dominados por homens.