O olhar dos gestores sobre as condições de trabalho docente no Programa Ensino Integral

• Rinaldi, Renata Portela ^[1] ; Ulloffo, Renan Moreira ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 18, Nº. 0 (, Publicação Contínua), 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La mirada de los gestores sobre las condiciones de trabajo docente en el Programa de Enseñanza Integral
  • Managers' views on teaching work conditions in the Integral Education Program
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• Resumen
  • español

    La investigación, de carácter cualitativo, tiene como propósito analizar las condiciones del trabajo docente en el Programa de Enseñanza Integral (PEI), a partir de la perspectiva del equipo de gestión escolar. La recolección de datos se efectuó por medio del cuestionario y la entrevista semiestructurada. A partir de un análisis descriptivo e interpretativo, identificamos aspectos positivos y falencias en el programa, tales como la dedicación exclusiva por parte del RDPI y el aumento salarial por medio del GDPI. En lo que respecta a las fragilidades: un notorio carácter tecnicista, presión laboral atendiendo al buen desempeño por medio de evaluaciones, ausencia de un equipo de profesionales sustitutos, aumento de la carga horaria, disminución del equipo docente, sobrecarga de trabajo y omisión de una serie de acciones de formación continua. Aunque el PEI posee aspectos que pueden contribuir con la mejora de las condiciones laborales y, consecuentemente, con el fomento de una “educación de calidad”, el programa es fruto de los matices de las reformas neoliberalistas que se intensifican y precarizan tales condiciones a medida que pasa el tiempo.

  • português

    A pesquisa, de caráter qualitativo, pretende analisar as condições do trabalho docente no Programa Ensino Integral (PEI), a partir da ótica da equipe de gestão escolar. A coleta de dados ocorreu com questionário e entrevista semiestruturada. A análise descritivo-interpretativa evidenciou aspectos positivos e fragilidades no programa, a saber: dedicação exclusiva possibilitada pelo RDPI e o acréscimo salarial por meio do GDPI; quanto às fragilidades: um possível caráter tecnicista, pressão pelo bom desempenho por meio das avaliações, ausência de um quadro de profissionais substitutos, aumento do número de aulas, diminuição do quadro docente, sobrecarga de trabalho e falta de ações de formação continuada. Apesar do PEI possuir aspectos que podem apontar para boas condições de trabalho e a promoção de uma “educação de boa qualidade”, o programa é fruto dos matizes das reformas neoliberalistas que se agravam e precarizam as condições de trabalho no passar dos anos.

  • English

    This qualitative research aims to analyze the conditions of teaching work in the Integral Education Program, from the perspective of the school management team. Data collection took place through a questionnaire and semi-structured interview. From the descriptive-interpretative analysis, we identified positive aspects and weaknesses in the program, such as exclusive dedication made possible by the RDPI and the salary increase through the GDPI. About weaknesses: a possible technicist character, pressure for good performance through evaluations, absence of substitute professionals, increase in the number of classes, decrease in the teaching staff, work overload and lack of continuing education actions. Therefore, although the PEI has aspects that can contribute to good working conditions and, consequently, the promotion of "good quality education", the program is the result of the nuances of neoliberal reforms that worsen and make working conditions precarious over the years.