Influência das dimensões da autoeficácia e do background familiar dos estudantes do Brasil e de Portugal no desempenho da avaliação de leitura do Pisa

• Conceição, João Carlos da ^[1] ; Silva, Gercione Dionizio ^[1]
  1. [1] Fucape Business School

     Fucape Business School

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 18, Nº. 0 (, Publicação Contínua), 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Influencia de las dimensiones de autoeficacia y de los antecedentes familiares de estudiantes brasileños y portugueses en su rendimiento en la evaluación de lectura PISA
  • Influence of self-efficacy dimensions and family background of Brazilian and Portuguese students on their performance in the Pisa reading assessment
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio fue identificar las dimensiones de autoeficacia y determinar los impactos de estas dimensiones y antecedentes familiares en el rendimiento lector de estudiantes de Brasil y Portugal que participaron en la evaluación de lectura PISA 2018. Para determinar estas dimensiones (factores), se realizó un Análisis Factorial Exploratorio. El efecto de las dimensiones familiares y los antecedentes se midió a partir de una regresión lineal múltiple. Los resultados indican que la autoeficacia puede ser determinada por siete factores relacionados con el comportamiento socioemocional del estudiante. Además, se concluyó que tanto la autoeficacia como los antecedentes familiares (escolaridad de la madre) afectaron positivamente el rendimiento de los estudiantes. Por lo tanto, se destaca la importancia de desarrollar políticas públicas que promuevan el desarrollo socioemocional de los estudiantes.

  • English

    The objective of this study was to identify the dimensions of self-efficacy and determine the impacts of these dimensions and family background on the reading performance of students from Brazil and Portugal who participated in the PISA 2018. To determine these dimensions (factors), an Exploratory Factor Analysis was performed. The effect of family dimensions and background was measured from a multiple linear regression. The results indicate that self-efficacy can be determined by seven factors related to the student's socio-emotional behavior. Furthermore, it was concluded that both self-efficacy and family background (mother's education) positively affected student performance. Therefore, the importance of developing public policies that promote the socio-emotional development of students is highlighted.

  • português

    O objetivo deste estudo foi identificar as dimensões da autoeficácia e determinar os impactos destas dimensões e do background familiar no desempenho em leitura dos estudantes do Brasil e de Portugal, que participaram da avaliação de leitura do PISA 2018. Para determinar tais dimensões (fatores), realizou-se uma Análise Fatorial Exploratória. Já o efeito das dimensões e do background familiar foi mensurado a partir de uma regressão linear múltipla. Os resultados indicam que a autoeficácia pode ser determinada por sete fatores, relacionados ao comportamento socioemocional do aluno. Além disso, concluiu-se que tanto a autoeficácia quanto o background familiar (escolaridade da mãe) afetaram positivamente o desempenho dos alunos. Logo, ressalta-se a importância do desenvolvimento de políticas públicas que promovam o desenvolvimento socioemocional dos alunos.