Resumen de Editorial: “Actos escolares: una práctica en decadencia”
- español
La mayoría de los Historiadores estarán de acuerdo en definir a esta disciplina como la ciencia que se propone reconstruir el pasado de las distintas sociedades a lo largo del tiempo, para comprender el presente y proyectar el futuro. Sin embargo, quienes nos dedicamos a trabajar en el campo de Las Ciencias Sociales en general y de la Historia en particular, nos encontramos con dos caminos bien marcados al momento de “hacer historia”. Uno de los caminos es el que utiliza esta ciencia como una herramienta de poder y en ese sentido se muestra leal a los ideales de cada tiempo, a las memorias de las minorías, al silencio de las masas. El otro, es el que coincide con la idea de educación del pedagogo brasileño Paulo Freire, La Historia como una herramienta liberadora. El conocimiento da poder y libertad, ¿Qué ha hecho con ello la Historia durante este tiempo y qué haremos para revertir la situación?
- English
Most historians will agree to define this discipline as the science that aims to reconstruct the past of different societies over time, to understand the present and project the future. However, those of us who are dedicated to working in the field of Social Sciences in general and History in particular, find ourselves with two well-marked paths when it comes to “making history”. One of the paths is the one that uses this science as a power tool and in that sense it is loyal to the ideals of each time, to the memories of the minorities, to the silence of the masses. The other is the one that coincides with the idea of education of the Brazilian pedagogue Paulo Freire, History as a liberating tool. Knowledge gives power and freedom, what has history done with it during this time and what will we do to reverse the situation?
- português
A maioria dos historiadores concordará em definir esta disciplina como a ciência que visa reconstruir o passado de diferentes sociedades ao longo do tempo, para compreender o presente e projetar o futuro. Porém, nós que nos dedicamos a trabalhar no campo das Ciências Sociais em geral e da História em particular, nos deparamos com dois caminhos bem marcados quando se trata de “fazer história”. Um dos caminhos é aquele que usa essa ciência como ferramenta de poder e nesse sentido é fiel aos ideais de cada época, às memórias das minorias, ao silêncio das massas. A outra é aquela que coincide com a ideia de educação do pedagogo brasileiro Paulo Freire, a História como ferramenta libertadora. O conhecimento dá poder e liberdade, o que a história fez com ele durante esse tempo e o que faremos para reverter a situação?
