Diagnóstico situacional para la implementación de la modalidad virtual en la carrera de Profesorado en Docencia Media Diversificada en el Centro Regional Universitario de Azuero de la Universidad de Panamá.

• Hashemi G., Mojgan ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Visión Antataura, ISSN-e 2309-6373, ISSN 2520-9892, Vol. 2, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Visión Antataura), págs. 16-32
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Situational diagnosis for implementing the virtual modality in the career of Diversified High School Teaching at the University Regional Center of Azuero, University of Panama.
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Con el objetivo de diagnosticar las condiciones predisponentes para la primera experiencia de implementación de la modalidad virtual en la Facultad de Ciencias de la Educación del Centro Regional Universitario de Azuero (CRUA), se desarrolló un estudio descriptivo con el que se encuestó en el primer semestre del 2018, a todos los profesores de la facultad, a los estudiantes que cursan la carrera de profesorado en Docencia Media Diversificada y a las autoridades del CRUA y del Campus Virtual de la Universidad de Panamá. Los resultados expresan que los encargados del nivel decisorio aprueban la incorporación de la modalidad educativa virtual, que la institución cuenta con las condiciones aceptables y las facilidades tecnológicas y de infraestructura y que los profesores y estudiantes presentan una actitud favorable hacia el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, existen algunas debilidades en cuanto a conocimientos y habilidades de uso, las cuales pueden ser subsanadas, oportunamente.

  • English

    In order to diagnose the predisposing conditions for the first experience of implementation of the virtual modality in the Faculty of Educational Sciences of the University Regional Center of Azuero (CRUA), a descriptive study was carried out in the first semester of 2018, for which all the professors of the Faculty, all the students of the career of Diversified High School Teaching, and the authorities of the CRUA and the Virtual Campus of the University of Panama were surveyed. The results show that the authorities support the incorporation of the virtual modality, that the institution has acceptable conditions in terms of technological and infrastructure facilities, and teachers and students have a favorable attitude towards the use of ICT in the teaching and learning process; however, some weaknesses in the use of knowledge and skills are perceived; however, these can eventually be corrected.