Sentido del número: una necesidad para lograr mejores aprendizajes matemáticos en los alumnos de EGB

• Zanocco, Pierina ; Baeza B., Paz ^[1] ; Riveros Robles, Marta ^[1] ; Cnudde, Veerle ^[1] ; León Lavanchy, Ivette ^[1] ; Sánchez Escobar, Elizabeth ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 32, Nº. 1, 2003 (Ejemplar dedicado a: Cognición y aprendizaje), págs. 204-220
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Number sense: a way to achieve better math understanding of elementary school pupils
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    Este artículo presenta un nuevo enfoque de enseñanza de la matemática para el nivel básico, enmarcado en una propuesta didáctica denominada “sentido del número”.  También se plantean siete habilidades que permiten a los alumnos lograr un manejo comprensivo de los números naturales, los algoritmos de las operaciones y la resolución de problemas.

  • English

    his paper focuses on the importance of primary school teachers knowing a new approach in mathematics education situated in a framework related to “Number Sense”, aiming at a comprehensive understanding of natural numbers, algorithms and problem solving of their pupils.