Competences of the school manager committed to democratic and participative management
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Marinês Mendes Soares ; Adriana Aparecida de Lima Terçariol [1] ; Rosiley Aparecida Teixeira [1] ; Raquel Rosan Christino Gitahy [2] ; Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji [3]
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[1] Universidade Nove de Julho
Universidade Nove de Julho
Brasil
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[2] Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS)
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[3] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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- Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 15, Nº. 7, 2023, págs. 6275-6299
- Idioma: inglés
- Enlaces
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Resumen
- English
This article aims to address the skills expected for a manager in the development of their attributions, as well as highlighting the role of the school manager in different dimensions. The study adopted a methodological approach of a qualitative nature, being developed through a bibliographical and documental research, from which it became evident what scholarly theorists in the area and national guidelines signal about competences and the role of school manager regarding the demands that arise in the position of school principal/manager. The results achieved showed that for the development of the actions of a school manager/director, it is necessary that he, in his performance, be able to develop the skills that involve prior knowledge necessary for his role and that meet the essential skills and attitudes for the practice of this professional. The study also showed that the role of the school manager is complex, who must know how to trace the necessary strategies in view of the objectives and goals to be achieved, and together with the leadership to manage the different types of management that exist within the school. it is necessary to have prior knowledge to know how to manage the teaching and learning process.
- português
O presente artigo tem como objetivo abordar as competências esperadas para um gestor no desenvolvimento de suas atribuições, bem como evidenciar qual o papel do gestor escolar em diferentes dimensões. O estudo adotou uma abordagemmetodológica de cunho qualitativo, desenvolvendo-se por meio de uma pesquisa bibliográfica e documental, a partir da qual evidenciou-se o que os teóricos estudiosos da área e as diretrizes nacionais sinalizam a respeito das competências e sobre o papel dogestor escolar quanto às demandas que surgem no cargo de diretor/gestor escolar. Os resultados alcançados demonstraram que para o desenvolvimento das ações de um gestor escolar/diretor, é necessário que ele, em sua atuação, seja capaz de desenvolver as competências que envolvem conhecimentos prévios necessários à sua função e que venham ao encontro das habilidades e atitudes essenciais para a prática deste profissional. O estudo evidenciou ainda que o papel do gestor escolar é complexo, devendo este saber traçar as estratégias necessárias tendo em vista os objetivos e metas a serem alcançados, e em conjunto com a liderança para gerir os diversos tipos de gestão que existem no interior da escola se faz necessário ter conhecimento prévio para saber administrar o processo de ensino e da aprendizagem.
- English
