La formación ciudadana en Colombia como tecnología de gobierno de la subjetividad: entre el ciudadano obediente y el ciudadano competente

• Autores: Tulio Alexander Benavides Franco
• Localización: IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación, ISSN-e 2408-4751, Vol. 10, Nº. 19, 2023, págs. 31-53
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A formação cidadã como tecnologia de governamento da subjetividade: entre o cidadão obediente e o cidadão competente
  • Citizenship education in Colombia as a technology for the government of subjectivity: from the obedient citizen to the competent citizen
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• Resumen
  • español

    Sostengo, a partir de la lectura arqueo-genealógico de documentos de políticas estatales que abordan la cuestión de la formación ciudadana en Colombia durante las primeras dos décadas del presente siglo, que dicha formación operó como tecnología de gobierno de las subjetividades bajo la forma de dos de las funciones que Gert Biesta le atribuye a la educación: tanto en su función de socialización, como también, centrada en su función de cualificación. Y ello conduciría a la configuración discursiva de dos tipos de subjetividad política, o, si se quiere, de dos nociones diferentes de ciudadanía, a las que, en este trabajo, me referiré como el ciudadano obediente y el ciudadano competente.

  • English

    I argue, based on the archaeo-genealogical reading of state policy documents that address the issue of citizenship education in Colombia during the first two decades of this century, that such kind of education operated as a technology of government of subjectivities in the form of two of the functions that Gert Biesta attributes to education: both in its function of socialization, and also, focused on its function of qualification. And this would lead to the discursive configuration of two types of political subjectivity, or, in other words, of two different notions of citizenship, which, in this paper, I will refer to as the obedient citizen and the competent citizen.

  • português

    Sustento, a partir da leitura arqueogenealógica de documentos de política estatal que tratam da questão da educação cidadã na Colômbia durante as duas primeiras décadas deste século, que essa educação operou como uma tecnologia de governo das subjetividades na forma de duas das funções que Gert Biesta atribui à educação: tanto em sua função socializadora, quanto voltada para sua função de qualificação. E isso levaria à configuração discursiva de dois tipos de subjetividade política, ou, se preferir, de duas noções diferentes de cidadania, que, neste trabalho, chamarei de cidadão obediente e cidadão competente.