Higher education's role in developing primary school teachers' IT competence: Information and educational environment

• Autores: Ivan Vasylykiv, Volodymyr Kovalchuk, Liubov Biletska, Nataliia Stasiv, Nataliia Vynnytska, Taras Viichuk
• Localización: Eduweb, ISSN 1856-7576, ISSN-e 2665-0223, Vol. 17, Nº. 3, 2023, págs. 81-92
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El papel de la educación superior en el desarrollo de las competencias en ti de los docentes de escuela primaria: Información y entorno educativo
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• Resumen
  • español

    The study aims to explore the competency-based approach and the integration of information and digital competence in the New Ukrainian School concept. The study employed a research framework that involved an analysis of the current state of education in Ukraine, including an examination of teacher education, professional development programs, and competency-based approaches. The study confirmed the hypothesis that enhancing teacher effectiveness is achievable through continuous improvement and adaptation ofthe information and educational environment. The findings revealed the need to update education content to meet the requirements of the modern information society. The integration of information and digital competence was found to be crucial, considering the growing use of technology in education. The New Ukrainian School concept emerged as a significant approach to address these challenges and foster teacher competence in the digital era. The study concludes that prioritizing the improvement of teacher education, professional development, and competence is essential for Ukraine to realize its goal of joining the European educational environment. The competency-based approach, along with the integration of information and digital competence, offers a promising framework for updating education content. By continuously enhancing the information and educational environment, Ukraine can nurture a skilled and adaptable teaching workforce capable of meeting the demands of the modern era

  • English

    El estudio tiene como objetivo explorar el enfoque basado en competencias y la integración de la información y la competencia digital en el concepto de la Nueva Escuela Ucraniana. El estudio empleó un marco de investigación que involucró un análisis del estado actual de la educación en Ucrania, incluido un examen de la formación docente, los programas de desarrollo profesional y los enfoques basados en competencias. El estudio confirmó la hipótesis de que es posible mejorar la eficacia de los docentes mediante la mejora continua y la adaptación del entorno informativo y educativo. Los hallazgos revelaron la necesidad de actualizar los contenidos educativos para cumplir con los requisitos de la sociedad de la información moderna. Se encontró que la integración de la información y la competencia digital es crucial, considerando el creciente uso de la tecnología en la educación. El concepto de la Nueva Escuela Ucraniana surgió como un enfoque significativo para abordar estos desafíos y fomentar la competencia docente en la era digital. El estudio concluye que priorizar la mejora de la formación docente, el desarrollo profesional y la competencia es esencial para que Ucrania logre su objetivo de unirse al entorno educativo europeo. El enfoque basado en competencias, junto con la integración de la información y la competencia digital, ofrece un marco prometedor para actualizarlos contenidos educativos. Al mejorar continuamente la información y el entorno educativo, Ucrania puede nutrir una fuerza laboral docente capacitada y adaptable capaz de satisfacer las demandas de la era moderna