Resumen de Carreiras dos Docentes e dos Técnico-Administrativos em Educação nas Instituições Federais de Ensino: Uma Perspectiva Comparada

Ana Caroline de Sousa Barros, Irineu Manoel de Souza

• English

  This work aims to analyze the similarity and differences between the careers of professors and administrative technician in education (ATE) of Federal Institutions of Education. It is a descriptive research of a qualitative approach, and bibliographic and documentary type. The analysis based on current legislation, including normative provisions at the national level on people management applicable to these institutions, presenting the organization of work, the management of development, and the management of career compensation. In the systematization of the results, it was observed that the main divergences between both studied careers were the minimum requirement, weekly working hours, frequency control, flexibility to change the working hours, vacations, hiring substitute, entry requirements, career development, minimum interstitial for progression, time span, and possibility to leave for stricto sensu post-graduate during the probationary internship. The main contribution of the study is to present the particularities of the careers in these institutions, allowing a reflection on the challenges of the people management area in the implementation of human resources management policies and practices to keep the employees motivated and committed with the organization, despite the divergences presented in the legislation on the analyzed careers.

• português

  Este artigo objetiva analisar as semelhanças e diferenças entre as carreiras do Magistério Federal e dos Técnico-Administrativos em Educação (TAE) das Instituições Federais de Ensino. Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa e do tipo bibliográfica e documental. A análise baseia-se no que determina a legislação vigente, incluindo os dispositivos normativos em âmbito nacional sobre gestão de pessoas aplicável a essas Instituições, apresentando a organização do trabalho, a gestão do desenvolvimento e a gestão da compensação das carreiras. Na sistematização dos resultados obtidos, constatou-se que as principais divergências entre as carreiras do magistério federal e dos TAE referem-se ao requisito mínimo, jornada de trabalho semanal, controle de frequência, flexibilidade para alteração da jornada de trabalho, férias, contratação de substituto, requisitos de ingresso, desenvolvimento na carreira, interstício mínimo para progressão, amplitude temporal e possibilidade de afastamento para pós-graduação scricto sensu durante o estágio probatório. A principal contribuição do estudo consiste em apresentar as particularidades das carreiras que compõem o capital humano dessas instituições, permitindo uma reflexão sobre os desafios da área de gestão de pessoas na implantação de políticas e práticas de gestão de recursos humanos para manter os servidores motivados e comprometidos com a organização, apesar das divergências apresentadas na legislação sobre as carreiras analisadas.