Resumen de A Educação na fronteira: características do processo de ensino-aprendizagem no Município de Pato Bragado (Paraná-Brasil)

Vanderson Rafael Muller Dapper, Marli Terezinha Szumilo Schlosser

• español

  La investigación en cuestión consideró la frontera como un espacio social que va más allá de los límites políticos y cartográficos de los países con las interacciones que las poblaciones fronterizas establecen entre sí. El objetivo de este trabajo es discutir las características de la educación desarrollada en espacios fronterizos. Con este fin, procedimos a investigar el proceso de enseñanzaaprendizaje desde la perspectiva de los profesores de geografía de Pato Bragado (Paraná-Brasil). Así, se observó la presencia de varios estudiantes paraguayos en el educandário que enfrentan dificultades cuando se matriculan e insertan en las escuelas de bragadenses. Por lo tanto, es posible considerar que las escuelas fronterizas necesitan apropiarse de la diversidad cultural y lingüística en el entorno escolar y elaborar proyectos educativos basados en esta realidad.

• English

  In this research border is considered a social space that extrapolates countries’ political and cartographic limits with interactions established among border population. The aim of this paper is to discuss the characteristics of the education undertaken in border space. For this purpose, an investigation was conducted upon the teaching-learning process in the perspective of Geography teachers from Pato Bragado town (Paraná-Brasil). The results confirm the presence of several Paraguayan students in the school who encounter difficulties when enrolled and attending institutions from Pato Bragado. Therefore, schools located in a border area need to embrace the cultural and linguistic diversity existing in the school environment and develop projects based on its social context.

• português

  Na pesquisa em questão considerou-se a fronteira como espaço social que extrapola os limites políticos e cartográficos dos países com as interações que as populações fronteiriças estabelecem entre si. Objetiva-se discutir neste trabalho as características da educação desenvolvida nos espaços de fronteira. Para tanto, procedeu-se a investigação sobre o processo de ensino-aprendizagem na perspectiva das professoras de Geografia do município de Pato Bragado (Paraná-Brasil). Desse modo, observou-se a presença de vários estudantes paraguaios no educandário que enfrentam dificuldades quando matriculados e inseridos nas escolas bragadenses. Desta forma permite considerar que as escolas da fronteira necessitam se apropriar da diversidade cultural e linguística existente no ambiente escolar e elaborar projetos educacionais a partir desta realidade.