A Música e o espaço, possibilidades e entendimentos na construção do saber Geográfico pela realidade do aluno – discutindo a música “175 nada especial”

• Gomes da Silva e Sá, Tauãn ^[1] ; Pires da Silva, Ritieli ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Revista Perspectiva Geográfica, ISSN-e 1981-4801, ISSN 1808-866X, Vol. 14, Nº. 20, 2019, págs. 28-36
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Música y espacio, possibilidades y entendimentos en la construcción del conocimiento Geográfico por la realidade del estudiante – discutiendo la canción “175 nada especial”
  • Music and space, possibilities and, understanding in knowledge Geography to student reality – music discussing “175 nothing special”
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• Resumen
  • español

    Este trabajo consiste en una reflexión inicial sobre el uso de la música como recurso pedagógico, sobre todo, el uso de la música "175 nada especial" del cantautor Gabriel O Pensador. Discutimos aquí el uso de la música como una estrategia para acercar la realidad de los estudiantes al contenido geográfico, también discutimos la práctica pedagógica en el proceso de enseñanzaaprendizaje a través del uso de la música y, finalmente, discutimos la música mencionada anteriormente como una forma de llamar la atención de los estudiantes desinteresados para acercarlos al debate sobre los temas mencionados en la música relacionados con las experiencias de los estudiantes. Por lo tanto, la investigación se desarrolló a través del análisis bibliográfico, enfatizando el uso de la música como recurso pedagógico que ayudará a los maestros en la construcción del conocimiento.

  • English

    We discussed here about the music utilization how an approach strategy the students reality to geographical contents, we debated still about the pedagogical practice in the teaching and learning process through the music utilization and to end, we discourse about the music above mentioned how the an form of the get attention to students disinterested to approach the discussion about thematic mentioned in music relationship with the your life. However, the research was developed through bibliographic analyze, emphasizing in music use how the pedagogic resource that come on help the teachers in the knowledge construction.

  • português

    Este trabalho consiste em uma reflexão inicial a respeito da utilização da música como um recurso pedagógico, sobretudo, o uso da música “175 nada especial” do cantor e compositor Gabriel O Pensador. Discutimos aqui sobre a utilização da música como uma estratégia de aproximar a realidade dos alunos aos conteúdos geográficos, debatemos ainda sobre a prática pedagógica no processo de ensino aprendizagem através da utilização música e por fim, discorremos sobre a música acima mencionada como uma forma de chamar a atenção dos alunos desinteressados para aproxima-los do debate sobre temáticas mencionadas na música relacionando com as vivências dos discentes. Para tanto, a pesquisa foi desenvolvida por meio de análise bibliográfica, enfatizando no uso da música como um recurso pedagógico que venha a auxiliar os professores na construção do conhecimento.