Utilización de aulas virtuales para el aprendizaje de bioestadística en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

• Pino-Burgos, Susana del Pilar ^[1] ; López-Pino, María José ^[2]
  1. [1] Docente investigador Carrera de Medicina, Facultad Salud Pública, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
  2. [2] Técnica docente Centro de Admisión y Nivelación, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 5, Nº. 9 (SEPTIEMBRE 2020), 2020, págs. 664-679
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Uso de salas de aula virtuais para aprendizagem de bioestatística na Escola Politécnica de Chimborazo
  • Use of virtual classrooms for learning biostatistics at the Chimborazo Polytechnic School
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• Resumen
  • español

    La educación en el nivel superior enfrenta un reto significativo que permite formar personas reflexivas, críticas, propositivas que sean constructoras de su aprendizaje que les sirva para aplicar en nuevas situaciones o en su trayectoria profesional, con mayor razón si se trata del estudio de Bioestadística con estudiantes de la Carrera de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El emplear las aulas virtuales como herramienta alternativa a las clases expositivas es fortalecer el trabajo autónomo de los estudiantes de manera entretenida, dinámica, motivadora que propicie la investigación. Los objetivos se centraron en identificar los beneficios que se obtienen al utilizar el aula virtual para fortalecer el aprendizaje autónomo y la investigación en los estudiantes. La metodología empleada en la investigación es de tipo explicativa con la utilización del método científico y el inductivo para establecer los beneficios de trabajar con el aula virtual. Se aplicó en el estadístico Chi cuadrado con la utilización de R Studio para la comprobación de la hipótesis con dos grupos: de control y experimental. Se determinaron las debilidades que presentaban los estudiantes en el aprendizaje de Bioestadística, para que con el uso del aula virtual diseñada para cada unidad de una manera didáctica que permita además hacer uso de la tecnología los estudiantes se motiven e interesaron por interactuar de manera colaborativa en los foros, elaboren las wikis, realicen los trabajos grupales, investiguen los temas, realicen resúmenes y contribuyan a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

  • English

    Education at the higher level faces a significant challenge that allows to train reflective, critical, purposeful people who are constructors of their learning that will serve them to apply in new situations or in their professional career, especially if it is the study of Biostatistics with students of the Medicine career of the Polytechnic School of Chimborazo. Using virtual classrooms as an alternative tool to lectures is to strengthen the autonomous work of students in an entertaining, dynamic, motivating way that encourages research. The objectives were focused on identifying the benefits obtained by using the virtual classroom to strengthen autonomous learning and research in students. The methodology used in the research is explanatory with the use of the scientific and inductive methods to establish the benefits of working with the virtual classroom. It was applied in the Chi square statistic with the use of R Studio to test the hypothesis with two groups: control and experimental. The weaknesses that the students presented in the learning of Biostatistics were determined, so that with the use of the virtual classroom designed for each unit in a didactic way that also allows the use of technology, the students are motivated and interested in interacting collaboratively in forums, create wikis, carry out group work, research topics, make summaries and contribute to strengthening the teaching-learning process.

  • português

    A educação de nível superior enfrenta um grande desafio que permite formar pessoas reflexivas, críticas, propositivas e construtoras de suas aprendizagens que lhes servirão para aplicá-las em novas situações ou em sua carreira profissional, principalmente se for o estudo da Bioestatística com Alunos da Carreira de Medicina da Escola Politécnica de Chimborazo. Utilizar as salas de aula virtuais como ferramenta alternativa às aulas expositivas é fortalecer o trabalho autônomo dos alunos de uma forma lúdica, dinâmica, motivadora e que incentive a pesquisa. Os objetivos foram focados em identificar os benefícios obtidos com a utilização da sala de aula virtual para fortalecer a aprendizagem autônoma e a pesquisa nos alunos. A metodologia utilizada na pesquisa é explicativa com a utilização dos métodos científicos e indutivos para estabelecer os benefícios de se trabalhar com a sala de aula virtual. Foi aplicada na estatística Qui-quadrado com o uso do R Studio para testar a hipótese com dois grupos: controle e experimental. Foram determinadas as fragilidades que os alunos apresentaram na aprendizagem da Bioestatística, de modo que com a utilização da sala de aula virtual projetada para cada unidade de forma didática que também permite o uso da tecnologia, os alunos ficam motivados e interessados em interagir de forma colaborativa na fóruns, criar wikis, realizar trabalhos em grupo, pesquisar temas, fazer resumos e contribuir para o fortalecimento do processo ensino-aprendizagem.