E-Learning como una de las estrategias de TICs y sus efectos en la educación y el aprendizaje en un mundo globalizado

• Carlos Volter Buenaño Pesántez ^[1] ; Carmita Albina Tenesaca Mendoza ^[1] ; Cristian Geovanny Merino-Sánchez ^[1]
  1. [1] Escuela Superior Politécnica del Chimborazo, Riobamba, Ecuador
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 5, Nº. 9 (SEPTIEMBRE 2020), 2020, págs. 1336-1354
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • E-Learning como uma das estratégias de TIC e seus efeitos na educação e aprendizagem em um mundo globalizado
  • E-Learning as one of the ICT strategies and their effects on education and learning in a globalized world
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  • español

    El aprendizaje electrónico presenta un entorno de aprendizaje completamente nuevo para los estudiantes, lo que requiere de diferentes habilidades para tener éxito. Pensamiento crítico, investigación y habilidades de evaluación son cada vez más importantes a medida que los estudiantes tienen volúmenes cada vez mayores de información de una variedad de fuentes para clasificar. También, particularmente en cursos totalmente electrónicos, los estudiantes son mucho más independientes que en el entorno tradicional. Esto requiere que estén altamente motivados y comprometidos con el aprendizaje, con menos interacción social con compañeros o un instructor. Los estudiantes de cursos en línea tienden a ser tan buenos como los de las aulas, pero hay una mayor incidencia de abandono o calificaciones incompletas. El aprendizaje electrónico se puede ver como aprendizaje asistido por computadora, y como pedagogía para el aprendizaje centrado en el estudiante y en colaboración. Los primeros desarrollos en elearning se centraron en la informática, aprendizaje asistido, donde parte o todo el contenido de aprendizaje se entrega digitalmente. Más recientemente la dimensión pedagógica del e-learning se ha vuelto prominente. E-learning comprende todas las formas de enseñanza y aprendizaje con soporte electrónico. La información, la comunicación y los sistemas, ya sean de aprendizaje en red o no, sirven como medios específicos para implementar el proceso de aprendizaje

  • English

    Electronic learning presents a completely new learning environment for students, which requires different skills to be successful. Critical thinking, research and assessment skills are increasingly important as students have increasing volumes of information from a variety of sources to classify. Also, particularly in fully electronic courses, students are much more independent than in the traditional environment. This requires that they are highly motivated and committed to learning, with less social interaction with peers or an instructor. Students of online courses tend to be as good as those in the classrooms, but there is a higher incidence of dropout or incomplete grades. E-learning can be seen as computer-assisted learning, and as a pedagogy for student-centered and collaborative learning. The first developments in e-learning focused on computer science, assisted learning, where part or all of the learning content is delivered digitally. More recently, the pedagogical dimension of e-learning has become prominent. E-learning includes all forms of teaching and learning with electronic support.

    Information and communication and systems, whether networked or not, serve as specific means to implement the learning process.

  • português

    Os resultados desta pesquisa permitirão que as Secretarias de Garantia da Qualidade das Instituições de Ensino Superior (IES), auditores e demais profissionais se dediquem às atividades de controle e acompanhamento do processo ensino-aprendizagem e da boa gestão administrativa para garantir a qualidade. de Educação. Por esta razão, este artigo estudou e avaliou as técnicas e procedimentos mais eficientes e de baixo custo em termos de sua aplicação, para garantir a qualidade dos serviços de auditoria acadêmica. O objetivo principal destes é: a obtenção de provas competentes, suficientes e irrefutáveis. Estas técnicas e procedimentos terão como objetivo a avaliação do processo ensino-aprendizagem, gestão, controle e avaliação dos resultados educacionais nos diferentes níveis. Na presente investigação, as etapas para atingir esse objetivo foram a revisão bibliográfica, que permitiu obter os instrumentos teóricos necessários para a análise posterior, foram compiladas informações estatísticas, relatórios, memórias, relatórios e publicações sobre a gestão acadêmica de universidades públicas. e privado do Equador.