A curricularização da extensão no âmbito da Universidade Estadual do Centro-Oeste: Percepções discentes

• Dall’Agnol Silvério, Eduardo ; Soares, Matheus ^[1] ; Limberger Meirinho, Bruno Mateus ^[1] ; Wichnoski, Paulo ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Centro-Oeste

     Universidade Estadual do Centro-Oeste

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 19, Nº. 1, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The curricularization of the extension in the scope of the degree in mathematics at Universidade Estadual do Centro-Oeste: Students’ perceptions
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• Resumen
  • English

    The new paradigm that establishes the curricularization of extension actions in all undergradua-te courses highlights the role of extension in the organizational triad of Brazilian universities. Within this configuration, we search for the understanding of how undergraduate students in mathematics education at Midwestern State University (UNICENTRO) perceive the curricularization of exten-sion based on their lived experiences with it. The research was conducted using a phenomenological approach, whose development revealed perceptions of the differences between academic and social-extensionist contexts, evidenced by extension actions; perceptions of limiting aspects and, above all, of potentializing aspects, seen and anticipated as extension becomes consolidated in this course as a curricular component.

  • português

    O novo paradigma que institui a curricularização de ações extensionistas em todos os cursos de graduação, coloca em evidência o papel da extensão na tríade organizacional das universidades brasileiras. No escopo dessa configuração, buscamos compreender como os acadêmicos do curso de licenciatura em matemática da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) percebem a curricularização da extensão a partir da experiência vivida com ela. A pesquisa se constituiu com a postura fenomenológica, cujo desdobramento revela percepções sobre as diferenças entre os contextos acadêmico e social-extensionista, evidenciadas pelas ações de extensão; percepções sobre os aspectos limitadores e, sobretudo, sobre os aspectos potencializadores, vistos e antevistos à medida que a extensão se consolide no referido curso como componente curricular.